对国学的认识文言文
1. 文言文自传一篇,字数不限,须涉及与国学之因缘,对国学的看法等
李某者，热河人也，于癸丑年生于乡里田亩间，自幼倔强重义， 且性顽劣，每犯事，父母则鞭策训诫之。
余乃家中独子，家父家母望子成龙心切，故管教甚严，以至余已到而立之年，若父看不顺，依然踢之。 吾母事于耕田，吾父乃煤矿之工人。
家父异地工作，故余与家母、小妹三人相伴于家中。 十年寒窗，三载辛劳，望及第。
最终高考失利，故谪至于塞北服役，此乃余与父母之痛焉。余远离故土，于部队所受教育，乃吾平生收获最大者。
造就余勤恳耐劳之性格，并在首长之身侧，人际交往之经验收获甚丰 。 吾自少年，甚重仪表，退役后，常以正装示人，稳重行事，外人甚敬。
吾今以为，此行实无味也！ 丙子年，吾学无所成而入世，漂沛流离，后至京城，从医药行 ，为销售，时至丁亥年，已历十载，做至中层主管。吾常慎而行之，虚而学之，忍而省之，虽常有抱怨，而未敢言。
吾位卑而名贱，学识而历浅，虽有受气之事，委屈之言，而以勾践效之，孙敬勉之余生性张狂，不满于现状，有建功立业之志，亦敬刘关张桃圆三结义，民生性豁达，喜交天下之志合之辈，然伯乐不常有，难得高山流水之共雅。余豪爽重义，曾为友奋不顾身，为情而抛弃一切。
吾素喜读书，崇伟人，羡古人之胸怀，慕前辈之才情。吾尝尊主席诗文， 然主席之才，千年一遇，儒政相通，岂吾侪之所能望其项背乎？ 阅古词，悟人生悲欢之离和，品关雎之爱慕。
吾有一愿，可谓毕生，既名于省外，富于一方。可择山野悠闲而居，可至都市繁华而处。
行而有车，住而有房，得一贤妻，前孝高堂，后护妻儿，健康常乐，此吾生之夙愿，虽少死而无憾！ 忆往昔，叁十六载已过，蹉跎光景，自认遇人无数，然知己甚少。尝望月兴叹，忧发于阑干之外，情汇于梦魂之中，每有感伤，对月独酌，不知醉意，沾露而归，和衣而卧，未尝不谓此生快事哉！ 讫于今，人生已虚度36载春秋，苦无惊人之举，与人不奇。
自思仰愧于天，俯无颜以对地，呜呼！曰之天理，然天道不耻，吾将穷毕生之力，与天争艳.每夜深省视，汗未尝不发背粘衣。明于己者不昧于道，故述往事以澄心，以明志。
往者不可谏，来者犹可追。小子当勉之！此为传 。
吾常静而思之，闭而省之，吾非凡物，得有一日，必得抱负！ 有一段是与国学有关的。
2. 用文言文写对古代汉语的认识 500字左右
古汉语论
夫古汉语者，亦文言矣，国学之体也。风俗雅韵，博大精深，追溯国朝之沉浮荣辱，记载当今之民生百态，然近岁以来，多有凋零之气，犹是可惜。况文言亦有其长，待抒愚见。
愚自研习古汉语以来，历览昔日史录，领略古人风采，未尝不蔚然大观，叹为观止。一，古汉语遣词造句简约精炼，而语义容量丝毫不减。二，句式错综其辞，同中有异，奇偶适变，平仄有序。三，《文心雕龙》《事类》篇有云：“事类者，盖文章之外，据事以类义，援古以证今也。”述以引文之明借暗指，稽古明达。
“中国文字之艰深， 诗词铸语之凝练， 即令达意，.稍一不慎，流弊丛生."此所以译作评论家于《中诗英译比录序》云，译诗之时不敢轻易"信手拈来"也.。另有译作家云：译诗者曾欲改原诗之观点，或易叙写为告语，因中文诗句多省代词，动词又无词形之变化，不敢轻易下笔也。由是，以诗体译诗，常不免削足适履.然逐字转译，亦有类乎胶柱鼓瑟.……诸上观点，足现国学之精粹！
赘此语无沿袭循旧之意，只然兴趣系之，聊胜于无，略表孤陋。临书仓促，不尽欲言，请指正。
3. 学习小古文的看法
很多家长都让孩子背诵文章，但是其实即使孩子死记硬背，会背100篇，意义也不是太多，将来学古文时还会遇到困难，因为他们根本不懂什么意思。
国学学习是一辈子的事情，所以我认为小学生学国学先理解再背诵。这样才会对孩子将来的学习有大帮助。
学国学，关键的是，一定要选择适合孩子的教材。在小学阶段，培养兴趣、养成看古文的习惯比别的都重要多了。
我之前给孩子买的论语、古文观止，但后来我发现论语很难，初中生都未必能读懂。孩子当然不爱读。后来买的三字经、弟子规这类比较容易的，还有（小学生小古文200课）他就能看下去。
