八年级下册语文25课桃花源记文章一开头写的是桃林的景色，有什么作用 桃花源记文章的开头写桃花林的美景，作用是什么

桃花源记开头写桃林景色优美有什么作用~

文章开头突出了桃花林奇、美的特点，一开篇就渲染出一种神秘色彩，扣人心弦。为下文写渔人进访桃花源作了铺垫。同时也用桃林的美衬托桃源的美。

您好，这是为后文做铺垫，彰显和突出以这世外桃源的美景来衬托和说明这儿的人们无忧和欢乐及与世无争的宁静生活。希望可以帮到您。

作用：
①文章开头突出了桃花林奇、美的特点，一开篇就渲染出一种神秘色彩，扣人心弦
②为下文写渔人进访桃花源作了铺垫。
③同时也用桃林的美衬托桃花源的美。

语文初二下册第25课《桃花源记》原文

答：晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌...

八年级下册语文25课桃花源记文章一开头写的是桃林的景色,有什么作用...

答：作用：①文章开头突出了桃花林奇、美的特点，一开篇就渲染出一种神秘色彩，扣人心弦 ②为下文写渔人进访桃花源作了铺垫。③同时也用桃林的美衬托桃花源的美。

初中课本文言文《桃花源记》

答：1. 初二语文文言文《桃花源记》翻译 东晋太元年间,有个武陵人靠捕鱼为生。有一天他顺着溪水划船走,忘记了路程有多远。忽然遇到一片桃花林,桃树紧靠着溪流两岸生长,长达几百步,中间没有其他的树,花草鲜艳美丽,地上的落花繁多。渔人对此感到诧异。再往前走,想走到那片林子的尽头。 桃林在溪水发源的地方就到头了...

《桃花源记》解释(语文版第25课)

答：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，地上香草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁多交杂。渔人很惊异这种美景。再往前走，想走完那片桃林。桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见一座山...

八年级下册语文作文:新桃花源记

答：在一个凉爽的秋天，我有幸随文学社去桃花源采风。挑花源是一条长长的迁回曲折的大峡谷。一进源门，只见一条清澈的小溪贯穿于谷中，欢快地由谷底深处流来，又向远方流去。我们于是沿溪行，悠闲自在。两边高耸的山峰，就像一排排巨人，个个穿着绿色的礼服，威武无比。它们便是欢迎游人来此的仪仗队...

求25课桃花源记中的一词多义,古今异意,词类活用!

答：一词多义 寻：①寻向所志（动词,寻找) ②寻病终（副词“不久”） 舍：①便舍船[舍（shě）,动词,舍弃.） ②屋舍俨然[舍（shè）,名词,“房屋”）中：①中无杂树（“中间”） ②晋太元中（“年间”） ③其中往来种作（“里面”）志：①处处志之（动词,“做记号”） ②寻向所志（志,独...

初二读桃花源记有感作文怎么写

答：初二读桃花源记有感作文1 读完《桃花源记》后,我深深的被起吸引,陶渊明先生用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。 逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷一句让人浮想联翩,仿佛我已身处于这篇幽幽桃花林之中。桃花盛开,勃勃生机,宁静优雅,顿时使人飘飘渺渺、若已成仙。粉红的桃花透着一阵阵...

八年级语文《桃花源记》教案设计

答：《桃花源记》是八年级上册中的一篇课文。诗人“以文为辞”,在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界,这同他本人的经历有密切关系。他因厌恶统治阶级的腐朽和官场的营私舞弊而三次辞去官职。生活虽然穷一点,但和老百姓一起生活,陶渊明深深感到心情放松愉快。正是在这种情感的驱使下,诗人以洗炼的笔墨,给我们描绘...

...描写桃花林的,至少要有一种修辞手法。(原文是初二语文书上的...

答：春天到了，桃树枝上挂满了一朵朵鲜艳的桃花，像一张张可爱的笑脸，挂在细长的树枝上。还有一些没有长出来的花蕾，一颗颗挂在树枝上。树枝上还长出一张张嫩叶。远处还传来受人称赞桃花的声音。蝴蝶和蜜蜂也来了，它们在桃花丛中翩翩起舞，有的还在桃花丛中采甜甜的花蜜。小草自悲的说：“桃花你真美呀...

初二语文《桃花源记》l教案大全

答：要求:①设想你是渔人,写你进入桃花源后的见闻,不与课文雷 同。②400字左右。 初二语文《桃花源记》l教案大全二 教学目标: 知识和能力目标: 1.积累一些常见的文言词语。 2.了解本文所描绘的理想社会,感受宁静的田园生活,正确理解作者的理想。 3.朗读、背诵课文。 过程和 方法 目标: 1.加强朗读训练,提高...