小学语文的阅读技巧 小学阅读理解的技巧和方法
小学语文阅读理解的技巧和方法分为以下几步:
通读文章,了解主要内容,总结中心思想。
认真读题目要求,理解题意。
带着问题进文章阅读有关内容,认真思考,总结语言。
检查题意是否跑题,内容是否完整,语句是否通顺,标点符号是否正确。
不同题型的解题方法:
我们在学习小学的语文阅读理解答题时都会有多种类型的答题模式,根据文章的不同题型写出相应的答案。在小学的语文阅读理解,它的题型大概分为记述文说明文议论文等这几类。
比如说我们来解答技术文所需要填的答案时,一般可以按这种格式,时间地点加人和事,基本上按这种模式就可以解答出对应的答案,既有技巧也可以按步骤得分。
小学语文阅读理解的方法与技巧:
一、平心静气审题,切忌粗心。
在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。
二、仔细研读语段,整体感知文章内容。
通常阅读一篇文章,第一遍需要速读,重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思。
三、巧妙借助“原话”,确定解题空间。
有些题它要求用文中原话来回答,我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话,就要将文中的原话加以理解,体会原句子的隐含信息和深层含义。
四、选择适当方法,答题力求言之有理。
所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来,或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据,持之有理,就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题,认真书写。答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。
它可以有效地培养学生的阅读能力和阅读习惯,帮助学生牢固掌握知识,提高思维能力和认识水平,增强语言修养,提高语文能力。如有的文章语言隽永,运用典范,我们可以这些作品为凭借,指导学生精读,要求学生全身心投入:口到、眼到、心到、手到,边读、边思、边注,逐渐养成认真读书的习惯。
例如学完《海底世界》一课后,让学生去探索海底的奥秘,查找有关资料来进行交流。学生到图书馆检索书目,筛选有关书籍,找到有关海的书籍,再通过浏览,筛选有关章节,找到海底内容的部分,最后精读,筛选有关知识点进行交流。这样的读书活动一般都能进行得十分成功,并使学生从中掌握这种阅读方法。
2、略读法。
现今科学突飞猛进,如果我们的学生只会字斟句酌地读,很难适应社会的飞速发展,因此,我们还应教给学生略读法。以培养其迅速“筛选”有用信息的能力。所谓略读法,就是翻看读物时首先要看看序言、目录或开头、
结尾,然后从头至尾地浏览,力求迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨,明确内容。平时要放手让学生围绕研究主题寻找信息,利用图书馆、书籍报刊、网络、电子读物。当然,应让学生明白,略读不等于走马观花、漫不经心,而
是要集中注意力,有目的地扫视。
3、速读法,即不发音,用尽量少的时间获取尽量多的信息,并能正确理解文章的阅读方法。
在训练学生速读时,可教学生采用“扫视法”,培养以词句为单位的整体性阅读;也可用提问的方式,让学生速读后解答,还可以用竞赛法,激发学生速读兴趣。
4、选读法。
就是不通读,有所舍弃,择其所需而读。通常做法是让学生带着问题读。支其所需,迅速捕捉信息。
5、批注法。就是阅读过程中边读边批注的方法。
(1)圈点勾画。教会学生一些阅读批注的符号和格式,引导学生做到一边阅读一边勾画圈点或写上几句心得,随读随写,既动脑,又动手。养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评谴词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想,还可以批评原文的纰漏等。
(3)写读书笔记。一是眉批笔记。在阅读时随手进行,把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。二是摘录笔记,把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。三是提纲笔记,将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来。四是写心得体会,也就是读后感,把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记读书笔记,切记要求过高,多让学生体验收货的乐趣。
同学,教你一个最好的方法
阅读阅读,其实重在阅读。只要你认认真真的看完了阅读内容,大致也做出七八分了。还有如果里边有赏析的题目按照此方法可的高分,格式:XXXXXX写得好,因为它运用了XXXXX的修辞手法,写出了XXXXXXXX的XXXXX,突出了作者XX的思想感情。如果还有感悟的题,那就再仔细阅读,所谓书读百遍其义自见嘛!拼音注释只能平时积累或联系上下文。
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