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搭石,课文最后一个自然段在全文中起【】的作用. 搭石课文最后一个自然段在全文起什么作用

2024-05-09m.verywind.com
搭石课文最后一个自然段在全文起什么作用~

在全文中起:总结全文,点明文章中心的作用。
最后一个自然段:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。

扩展资料:
人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持平衡。也为一道风景。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结着乡亲们美好的情感(石头型状方正,这样平稳)。
所有“小溪两边面对面”的人,所有年轻人遇到老人,都是这样。一个总字,就写出了大家都具有这样的谦让、互助的美德,这美德在家乡,是一种常态,是一种风俗,这是说搭石是一道靓丽风景的重要原因。这正是作者要表达的意思。
解放之后多年千万回走搭石的经历,诗人没动笔,这主要是他在那二十多年当中,并没有意识到“走搭石”这道“风景”的材料价值。作者看到了人们挤公车、横过马路拥挤无序,一下子想到了家乡人走搭石的协调有序、谦让互助。
这对比,让作者重新感受到了家乡人“摆搭石、走搭石”过程中表现出来的心灵之美,情操之美,淳朴的乡风之美,对现代人、现代都市的读者有着非常深刻的教育意义,作者经过对比之后,发现的材料的价值。
参考资料来源:百度百科——搭石

在全文中起:总结全文,点明文章中心的作用。
最后一个自然段:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。

扩展资料:
人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持平衡。也为一道风景。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结着乡亲们美好的情感(石头型状方正,这样平稳)。
所有“小溪两边面对面”的人,所有年轻人遇到老人,都是这样。一个总字,就写出了大家都具有这样的谦让、互助的美德,这美德在家乡,是一种常态,是一种风俗,这是说搭石是一道靓丽风景的重要原因。这正是作者要表达的意思。
解放之后多年千万回走搭石的经历,诗人没动笔,这主要是他在那二十多年当中,并没有意识到“走搭石”这道“风景”的材料价值。作者看到了人们挤公车、横过马路拥挤无序,一下子想到了家乡人走搭石的协调有序、谦让互助。
这对比,让作者重新感受到了家乡人“摆搭石、走搭石”过程中表现出来的心灵之美,情操之美,淳朴的乡风之美,对现代人、现代都市的读者有着非常深刻的教育意义,作者经过对比之后,发现的材料的价值。
参考资料来源:百度百科——搭石

在全文中起:总结全文,点明文章中心的作用。

最后一个自然段:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。

扩展资料:

人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持平衡。也为一道风景。

一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结着乡亲们美好的情感(石头型状方正,这样平稳)。

所有“小溪两边面对面”的人,所有年轻人遇到老人,都是这样。一个总字,就写出了大家都具有这样的谦让、互助的美德,这美德在家乡,是一种常态,是一种风俗,这是说搭石是一道靓丽风景的重要原因。这正是作者要表达的意思。

解放之后多年千万回走搭石的经历,诗人没动笔,这主要是他在那二十多年当中,并没有意识到“走搭石”这道“风景”的材料价值。作者看到了人们挤公车、横过马路拥挤无序,一下子想到了家乡人走搭石的协调有序、谦让互助。

这对比,让作者重新感受到了家乡人“摆搭石、走搭石”过程中表现出来的心灵之美,情操之美,淳朴的乡风之美,对现代人、现代都市的读者有着非常深刻的教育意义,作者经过对比之后,发现的材料的价值。

参考资料来源:百度百科——搭石



点明中心。这句话含义深刻。一块块,一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔,默默无语。这正是乡亲们默默无闻,我无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱,友好互助情感的纽带。

最后一个自然段:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。表达了作者对搭石的赞美之情,更说明了最后一个自然段有一个道理:不管任何事情,坚持做一个事情,不要东张西望,小心摔倒。而且说明最后一个自然段在全文起有尊老爱幼、借物抒情等的作用。

  • 搭石,课文最后一个自然段在全文中起【】的作用.
  • 答:在全文中起:总结全文,点明文章中心的作用。最后一个自然段:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从...

  • 搭石最后一个自然段在全文起什么作用
  • 答:搭石最后一个自然段在全文起总结全文、照应前文、点明中心作用。搭石这篇课文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的不起眼的小事,表达了人们纯朴、勤恳、善良的美德,赞美了家乡人民平凡中见伟大的精神。搭石这篇课文的最后一个...

  • 课文塔石语文最后一个自然段在全文中起什么作用
  • 答:课文《塔石》最后一个自然段在全文中起什么作用?一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结起故乡的泥土小路,也联结起乡亲们美好的情感。在全文中起:总结全文,点明文章中心的作用。

  • 搭石任人走任人踏在文中的作用
  • 答:总结全文。在《搭石》这篇课文中,搭石,任人走,任人踏是课文的最后一个自然段,起到总结全文的作用,也写出搭石对人们的重要性,是联结着乡亲们美好的情感。

  • ...也联结着乡亲们美好的情感。这段话在全文中起什么作
  • 答:这是课文的最后一个自然段,句子含义深刻。一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

  • 为什么文章的最后一个自然段是全文的重点段?
  • 答:课文的最后一个自然段,作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。搭石是人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般...

  • 搭石最后一段为什么是整篇课文的点睛之笔?
  • 答:因为课文最后一段是全文的中心句,不仅对全文进行了总结,而且点明了文章的中心,歌颂了像搭石一样默默无闻,无私奉献的乡亲们。

  • 《搭石》这篇课文最后一个自然段里的"乡亲们美好的情感"指什么?_百度...
  • 答:《搭石》这篇课文最后一个自然段里的“乡亲们美好的情感”指乡亲们无私奉献的精神。一位孤寡老人家没有水,邻居帮忙往他家挑水,老人家的水缸总是满满的,大家把这种事看成是理所当然的事。人们把精心挑选的平整方正的石头...

  • 搭石的最后一自然段什么意思
  • 答:意思:用搭石比喻这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。原文节选:经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手...

  • 搭石最后一自然段点明了文章的什么
  • 答:…”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例中,我们不但能够看到一幅幅和谐的画面,也能够感受到画中人物的美好心灵。课文的第5自然段是点睛之笔,作者借搭石所要颂扬的无私奉献、一心为他人着想的人性美。

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