文章以什么为线索来写蝴蝶的家的呢?

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以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，写作者为雨中的蝴蝶担忧，不断寻找蝴蝶的家，最终并没有结果。

作者反复写“我真为蝴蝶着急” ，表达出了对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。

小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的，就确信蝴蝶有家。女孩看到雨后蝴蝶在阳光里飞，认为蝴蝶一定藏在一个秘密的家里。孩子的视角总是美好的，他们关注小生命，非常确信蝴蝶有家，不会在暴风雨中被淋湿，甚至失去生命。

扩展资料：

蝴蝶的家：

为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅膀，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光。

因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。

蝴蝶的家一文代表了,作者什么什么什么之情?

答：《蝴蝶的家》这篇课文以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。

部编版小学四年级上册语文第八课《蝴蝶的家》教案及教学反思

答：【 #教案# 导语】《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文,以问题为线索,思考蝴蝶的家有哪里,以雨天蝴蝶躲藏在哪里贯穿全文,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。引导学生体会作者所具有的善于思考,长于观察的良好的科学素养。以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。 1.部编版小学四年级上册语文第八课《蝴蝶的家...

语文蝴蝶的家的大概意思?

答：本文以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对弱小生灵的关爱之情，告诉我们要关心弱小，关爱生命。段落大意：第一段（1-2）：写 “我”为蝴蝶担忧，急于想知道蝴蝶到底躱在哪里。第二段（3-4）： 用自问自答的方式，写“我”追问蝴蝶的家在哪里，为...

部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》教学反思3篇

答：《蝴蝶的家》是部编版四年级上册的第二单元的一篇略读课文。本文是一篇言辞优美的散文,作者以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 在教学中,我遵循着教学目标,先播放一些有关蝴蝶的图片,引起孩子们的兴趣。本课是一篇散文,文章语言优美,为了让学生体会这...

2019年四年级上册统编教材第八课蝴蝶的家怎么提五个问题?

答：3、文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。4、本文在写法上有什么特点？以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在...

部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》课文原文及教案

答：【 #教案# 导语】《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表现了作者对幼小生灵的关爱之情。 准备了以下内容,希望对你有帮助! 【篇一】部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》课文原文 我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要...

【蝴蝶的家】一文中‘我真为蝴蝶着急’出现多次怎样理解

答：就这篇文章来讲，从这篇文章的内容和语言方式来看，作者并不在于传递一些科学常识和道理，而是侧重对一种持续性的内心情感变化及其变化原因的描写，来抒发作者的情感。作者以“蝴蝶的家到底在哪里啊？的思考为线索，侧重表达了“因为找不到蝴蝶的家”而焦急的心情，表达了对蝴蝶的极度的关爱。所以，我...

什么叫翻转不定?

答：翻转不定就是翻来转去，不固定的意思。这里的翻转是指蝴蝶飞行的轨迹，翻来转去。本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方

答：作者猜想蝴蝶的家会在屋宇、麦田、松林、花园、老树干、桥下面、树叶下。一、主要内容 《蝴蝶的家》本文是一篇言辞优美的散文，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿, 表达了作者对幼小生灵的关爱之情，被人教版部编本四年级上册课文。蝴蝶家主要讲对恶劣的自然环境的刻画和蝴蝶的弱小形象的刻画，写出...

蝴蝶的家在哪里作文

答：蝴蝶的家在哪里可以从蝴蝶的栖息地、蝴蝶的迁移、蝴蝶的保护三方面来写。1、蝴蝶的栖息地：蝴蝶的栖息地取决于它们的种类和生活习性。一些蝴蝶喜欢生活在森林中，而另一些则更喜欢开阔的草地或花园。蝴蝶的幼虫和蛹通常生活在植物上，而成虫则喜欢在花丛中飞翔和觅食。因此，可以说蝴蝶的栖息地是分散而...