移动学习网 导航

生于忧患死于安乐你怎么看 孟子说生于忧患死于安乐 你是怎么认识的?

2024-05-08m.verywind.com
生于忧患死于安乐你怎么看~

我觉得应该是正确的,也就是说人应该要居安思危,就是现在如果是比较好的情况下,想到可能会出现的问题,这样的话,在以后真的出现问题的时候,就能够有解决的办法,另外的话,也就是通过这个能够让自己一直能够保持一个比较好的状态,不容易犯错误。

有这样一个有趣而另人深思的实验,把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里,青蛙能出人意料地一跃而出,逃离陷境。然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里,这次它感到舒服惬意,以致意识到危险来临时却欲跃乏力,最终葬身锅底。由这个实验我们可以看出,青蛙对眼前的危险反映敏感,对还没有到来的危险反映迟钝。由此我想到了人,其实人在这方面也是如此,正如孟子所说的:“生于忧患,死于安乐。”
人生旅途中,逆境催人警醒,激人奋进,而安逸优越的环境却消磨人的意志,使人耽于安乐,尽享舒适,常常一事无成。有的人甚至在安逸之时沉溺酒色,自我毁灭。这于青蛙临难时的奋起一跃和温水中的卧以待毙是何其相似。
“生于忧患”是千古不变的名言,春秋时越王勾践卧薪尝胆的故事是它最好的注册。那时,勾践屈服求和,卑身事吴,卧薪尝胆,又经“十年生聚,十年数训”,终于转弱为强,起兵灭掉吴国,成为一代霸主,勾践何能得以复国?这是亡国之辱的忧患使他发愤、催他奋起的结果。这说明,当困难重重、欲退无路时,人们常常能显出非凡的毅力,发挥出意想不到的潜能,拼死杀出重围,开拓出一条生路。
但是,有了生路,有了安逸,人们却往往不能很好地把握,而“死于安乐”。这方面的例子莫过于闯王了。1644年春,闯王攻入北京,以为天下以定,大功告成。那些农民出身的新官僚把起义时打天下的叱咤风云的气魄丧失殆尽,只图在北京城中享受安乐,“日日过年”,李自成想早日称帝、牛金星想当太平宰相,诸将想营造府第。当清兵入关,明朝武装卷土重来时,起义军却一败不可收拾。这令我想起欧阳修说的“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”这句话老。险情环生时人们能睁大眼睛去拼搏,因此化险为夷;安逸享乐中却意志消退,锐气全无,结果一败涂地。

生于忧患死于安乐
天将降大任于斯人,先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能
古人物质生活清苦,挨冻受饿常有,却非人所愿,现在这种情况已经基本不会出现,所以不必刻意死板的去套用,况且原文本意是在于激励那些艰苦奋斗者,而不是让人模仿。
把重点放在“苦其心志”、“行拂乱其所为”、“动心忍性,曾益其所不能”上吧。人生总有遭遇、挫折、失败,勇敢的去与它们搏击,面对直至击败它们。或许以你的生活经历和体验暂时还没有达到这样的高度,但是可以预先接受这些好句子,以后遇上可以一一验证。
不经历风雨,怎能见彩虹——算是这些话的现代版、通俗版。

文章开头,作者一连列举了六位古代圣贤在困难忧患中崛起的事例,来证明“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”这一著名论断。

这个推理过程属于逻辑学上的归纳推理,即由前面六个特殊的事例,归纳出后面带普通意义的结论;又通过后面的结论,说明了前面六个人物所以成功的原因:艰苦的环境,一方面给人们以困苦、饥饿、贫困、疲乏、忧虑,每每就不如人意,但另一方面,也正是这些困难,坚定、振奋人们的意志,使人们在不断克服困难,求得生存的过程中增加了聪明才干。

然而道理在此还没有说完,上面只谈到,在人与客观环境这一对矛盾中,客观环境对人的触动,反过来,针对人的主观世界对此又是怎样做出反应,孟子接着指出:“人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。”客观环境的困难和自身判断的失误,造成人在改造客观的过程中的错误,而他也就在不断克服困难的过程中积累了经验教训,从而达到“能改”的境界——这个“能”,从语义上讲,不仅体现了人的愿望、决心,也体现了人的能力。他因为自身所遭遇的困难而忧虑、痛苦、困惑,造成内心的压抑,而他也就在不断冲破这些心理压抑的尝试中,活跃了自己的思维,激发了自己的创造力。

更重要的一点,人是有感情的,又是社会性的,他有痛苦,有忧虑,想发愤,想创造,必然表现在形色上,吐发在言辞中,期望得到理解与同情、启发与帮助。人就在这一切与忧患的斗争中,一方面求得了物质的生存可能,另一方面更求得了精神的生存,表现了他的活力、意志、情感、创造能力,一句话,表现了他“生”的价值。这,就是“生于忧患,死于安乐”的全部含义。

这句话说的很正确,忧患使人谋求生存,发展,安逸享乐则会导致萎靡死亡。

我认为这句话说的非常对,只有有忧患意识任,才会有向上的动力。

这句话是绝对准确的的确是生于忧患10月安乐这句话是没有问题的。

  • 如何理解“生于忧患,死于安乐。"这句话?
  • 答:《孟子》中说道" 生于忧患,而死于安乐。" 此话的确意味深长,只有心怀一定的危机感和忧虑感才能使我们在当今社会如此激烈的竞争中得以生存,寻求立足之地。对人的一生来说,逆境和忧患不一定是坏事。生命说到底是一种体验。

  • “生于忧患,死于安乐”的理解是什么?
  • 答:“生于忧患,死于安乐”这句话源自《史记·留侯世家》中的一句名言,“安乐死”的意思是指没有追求、不思进取的死亡状态,而“忧患生”的意思则是指在困境和挑战中成长和发展。这句话的启示是,只有在面临挑战和困境时,...

  • 对生于忧患,死于安乐的理解
  • 答:人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。二、译文:人常常犯错,然后才能改正;内心忧困,思想阻塞,然后才能奋起;...

  • 你怎么理解“生于忧患,而死于安乐?”
  • 答:人们常说“生于忧患而死于安乐”,这个谚语传承了几千年,代表了智慧和经验。它的本质是提醒人们不能忘记困难和挑战,常常面对着困境和失败时我们才能真正地成长和发展。同时也代表着追求安逸的过程会使人们的个性变得软弱和...

  • 孟子名言“生于忧患死于安乐”给你怎样的启示?
  • 答:国家没有忧患,便会灭亡。忧患使人谋求生存,安逸舒适使人走向死亡。忧患意识不可失,防范措施不可少。古人尚且有忧患意识,在生活优裕的今天,我们应该时刻提醒自己,不要沉浸于安逸享乐之中,要努力进取,充实自己。

  • 如何理解“生于忧患,死于安乐”?
  • 答:“生于忧患,死于安乐”,告诉人们,忧患可以使人生存,安乐可以使人死亡。像春秋五霸之一的齐桓公小白,晋文公重耳都是在年轻时国家遇到危难,逃奔外国,东躲西藏,历尽磨难方当上国君,然后励精图治,使国家逐渐兴盛起来。...

  • 生于忧患,死于安乐的观点是什么
  • 答:在《生于忧患,死于安乐》中,孟子认为造就人才的客观条件是“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,只有这样,才能“动心忍性,曾益其所不能”;造就人才的主观条件是“人恒过,然后能改;困于...

  • 对“生于忧患,死于安乐”的体会?
  • 答:“生于忧患,死于安乐”这个成语出自孟子的儒家经典著作《孟子·告子下》中一则短文《生于忧患,死于安乐》。可译为“处在忧虑祸患中可以使人或国家生存,处在安逸享乐中可以使人或国家消亡”。与“温水煮青蛙”的原理颇有...

  • 如何理解“生于忧患死于安乐”的思想?
  • 答:“生于忧患死于安乐”是一种思想观念,强调了人们在面对困难和挑战时所具备的勇气和韧性,以及在获得安定和舒适时可能出现的惰性和衰退。这个论证思路可以从以下几个方面来展开:生于忧患: 强调了人们在面对困难和挑战时的...

  • 如何理解孟子的“生于忧患,死于安乐”
  • 答:人在一切与忧患的斗争中,一方面求得了物质的生存可能,另一方面更求得了精神的生存,表现了他的活力、意志、情感、创造能力,一句话,表现了他“生”的价值。这,就是“生于忧患,死于安乐”的全部含义。

    户户网菜鸟学习
    联系邮箱
    返回顶部
    移动学习网