诵读古文的方法

~ 给大家分享一些小学语文文言文朗读方法技巧，希望对您有所帮助!

一、通读

通读也可以说是粗读、初读。学习一遍新课文，我首先要求学生通读全文。无论长短难易，都要求朗读出声。因为学生是第一遍朗读课文，会遇到不会读的字或读不准的字，我要求学生养成“不动笔墨不看书”的学习习惯，把这些字圈点勾画出来，借助课本注释和工具书加以解决。

小学语文文言文朗读方法技巧

如《陈涉世家》一文中有一句“置人所罾(zēng)鱼腹中”，其中的“罾”字不常见，学生不会读，一看课本注释有这个生字的读音，读“zēng”，就在文中这个字上的上方空白处注上读音，再接着读下去。通读一篇课文，短则几分钟，长则二十分钟，不会增加学生负担。

二、分角色朗读

分角色朗读就是一篇文章有不同的角色，就让几个同学来朗读，一个人扮演一个角色。在教学《唐睢不辱使命》时，为使学生对秦王和唐睢这两个人物的形象把握的更准确，加深理解，我采用分角色朗读的方式，让一个学生读秦王的话，一个学生读唐睢的话，引导学生注意把握说话人的语气。

如：“秦王曰：‘布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。’”应采用轻蔑的口吻来读。“轻寡人与”中“与”字应拖长，突出威胁的语气。“天子之怒，伏尸百万，流血千里”这一句应提高音量，显出霸气。“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”这一句要读得连贯，突出唐睢的气势和视死如归的决心。这样的分角色朗读，抓住语气强化朗读，通过绘声绘色的朗读体验人物的内心世界，达到理解的目的。更重要的是，分角色朗读能为课堂创设情境，更好地体现形象教学。

三、精读

精读或叫重点地读，读重点的地方――词句或段落。主要是深入课文，抓住最能表现课文特点的那些重点词句、文段进行精读品味，感悟其特别之处，在品味、感悟中获得对课文特点的精辟理解与感受。

“精读”教学的形式大致有两种：

1、发现式精读：即由学生自己寻找、发现精彩的重点语句、段落进行精读，并展开讨论，落实精读内容。如《陈涉世家》第三段待到“尉果笞广”，众被激怒，随动手。群龙无首时，陈胜主动站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎?”来坚定大家起义的决心。这一席话令人信服地说明，参加起义是士卒们的出路，陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护，结果“徒属皆曰‘敬受命’”、“为坛而盟”、“诈称公子扶苏、项燕”、“称大楚”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。学生通过重点朗读，能较好地理解这次起义发动的经过，特别是在理解陈涉说的几句话的基础上，了解陈涉在历史发展过程中的作用!

2、品味式精读：即由学生对课文的精彩处(重点词句、段落)进行品味，尽力读出文中的精妙和意境，以及词句运用的美妙、准确等，并通过品味语言形成语感，产生心灵共鸣，获得美的升华。在《唐睢不辱使命》一文中，通过分角色模仿人物语言的品味朗读，学生就会轻易地得出，本文是有多种形式的对比和衬托来刻画人物。通过秦王“先倨后恭”与唐睢“先恭后倨”态度变化的对比中，刻画出秦王是一个色厉内荏、外强中干的纸老虎，而唐睢是一个临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。

阅读文言文的方法

答：1、反复诵读。宋代朱熹说：“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”古人是聪明的。幼童入学，老师并不多讲理论，而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、“四书”、“五经...

文言文朗读方法指导

答：5、轮读：课文较长的，但有必要作整篇朗读时，可采用轮流朗读的方式；一段句子较多或句子较长，可以一人一句地轮读。这样带着点游戏的意味，既给每个读者减少了难度，又避免了单调沉闷。6、齐读：为了相互带动、相互促进，...

阅读文言文的方法有哪些

答：阅读文言文的方法如下：1.注释研读法。要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的,或交代文章出处,或简介作者生平,或提示时间背景,或解释题意、点明主旨;有些注释是诠释性的,对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代,...

诵读古文的方法

答：一、读诗题。古诗词，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”（释义...

读古诗的方法和技巧

答：方法：1、熟读成诵法 诵读，是传统语文教学的宝贵经验。古人云：“书读百遍，其义自见”，就是强调让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟...

如何快速背文言文

答：快速背文言文方法：1、首字提示法。把每一句的第一个字（如果连续的短句较多，可以适当合并）写下来，用它们作背诵时的提醒之用。如《赤壁赋》的第一段，在背诵时把“壬、七、苏、诵、……”等字写在一张纸上以便在...

古诗文朗诵技巧

答：5、诵读方式的选择 各种不同的诵读方式，在古诗文教学中有着不同的作用。①范读 教师或学生的在教学起始时的诵读，它起抛砖引玉的作用，能架起作品与读者的心灵交流的桥梁。②独诵 让学生进行个体表演，可展示学生的才华...

学习古文的好方法

答：学习古文的好方法 一、反复诵读 诵读是学习文言文的重要方法和基本功。诵读是在初步理解的基础上，用朗读的方法，反复熟读课文，逐步加深理解，获得比较牢固而丰富的感性知识。二、 掌握语言规律 学习文言文，最大的障碍就是...

狼子野心文言文朗读停顿

答：1.语调 古文的语调比较平稳，需要注意每个字的发音，尤其是声母和韵母的发音。同时，需要注意每个字的重音和轻音，以突出句子的重点。2.停顿 在古文中，停顿的位置比较灵活，需要根据句子的结构和语气来决定。一般来说，停顿...

怎么把古文观止读好 方法

答：第一步：初略地朗读（读出声）文章两遍,遇到不会的字词先跳过不读,但要用红笔做上记号；第二步：再次按顺序读文章,但不需要连贯,要用《古汉语常用字字典》查出不懂的字词,做好注释；第三步：初略的看文章翻译一遍（...