金色花泰戈尔朗诵(重音和停顿) 适合泰戈尔“金色花”的欢快点的朗诵伴奏
金色花
《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?
第一段写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”。
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
本段以一个调皮的孩子的口吻，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为“我”沐浴着母爱。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
专注的神情，正是表达对妈妈的爱。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
这三段连用两个“当你”表现了小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。散发出香气是对母亲暗中表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋。他想让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。孩子调皮又懂事的形象就表现了出来。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句表现出妈妈惊喜的神情。
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句表现出孩子撒娇、调皮的神情。
这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。“我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。爱是交流的，从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。
难点精讲
《金色花》
（1）作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
（2）孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?
看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，总是瞒着妈妈。
（3）为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?
上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。
补充:金色花又译作:瞻波伽"或"占波"圣诞圣树,木兰花属植物,开金色碎花
你好，求助已看到。个人不建议使用欢快的背景音乐，因为欢快的音乐一般节奏较快，会不知不觉带快你朗诵的语速；如果你保持语速又会显得与背景音乐格格不入。建议使用舒缓、宁静的背景音乐，可以试一下
Annie's Wonderland（安妮的仙境）
长在树的/高枝上，笑嘻嘻地/在空中摇摆，
又/在新叶上跳舞，妈妈，你/会认识我吗？
你/要是叫道：“孩子，你/在哪里呀？”
我暗暗地/在那里匿笑，却/一声儿不响。
我/要悄悄地开放花瓣儿，看着/你工作。
当/你沐浴后，湿发/披在两肩，穿过/金色花的林阴，
走到做祷告的/小庭院时，你/会嗅到这花香，
却/不知道这香气是从我身上来的。
当/你吃过午饭，坐在窗前/读《罗摩衍那》。
那棵树的阴影落在你的头发/与膝上时，
我便要将/我/小小的影子/投在你的书页上，
正/投在/你/所读的地方。
但是/你/会猜得出/这/就是你孩子的/小小影子吗？
当/你黄昏时/拿了灯/到牛棚里去，
我/便要突然/地再/落到地上来，
又/成了你的孩子，求你讲故事/给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这/就是你同我/那时所要说的话了。
带/表示停顿,/前是重音,人称代词也是重音.
说话是要根据人物情感来读
THAT'S OK????
假如/我/变成了一朵/金色花，为了好玩，
长在树的/高枝上，笑嘻嘻地/在空中摇摆，
又/在新叶上跳舞，妈妈，你/会认识我吗？
你/要是叫道：“孩子，你/在哪里呀？”
我暗暗地/在那里匿笑，却/一声儿不响。
我/要悄悄地开放花瓣儿，看着/你工作。
当/你沐浴后，湿发/披在两肩，穿过/金色花的林阴，
走到做祷告的/小庭院时，你/会嗅到这花香，
却/不知道这香气是从我身上来的。
当/你吃过午饭，坐在窗前/读《罗摩衍那》。
那棵树的阴影落在你的头发/与膝上时，
我便要将/我/小小的影子/投在你的书页上，
正/投在/你/所读的地方。
但是/你/会猜得出/这/就是你孩子的/小小影子吗？
当/你黄昏时/拿了灯/到牛棚里去，
我/便要突然/地再/落到地上来，
又/成了你的孩子，求你讲故事/给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这/就是你同我/那时所要说的话了。
带/表示停顿,/前是重音,人称代词也是重音.
说话是要根据人物情感来读
假如/我/变成了一朵/金色花，为了好玩，
长在树的/高枝上，笑嘻嘻地/在空中摇摆，
又/在新叶上跳舞，妈妈，你/会认识我吗？
你/要是叫道：“孩子，你/在哪里呀？”
我/暗暗地/在那里匿笑，却/一声儿不响。
我/要悄悄地开放花瓣儿，看着/你工作。
当/你沐浴后，湿发/披在两肩，穿过/金色花的林阴，
走到做祷告的/小庭院时，你/会嗅到这花香，
却/不知道这香气是从我身上来的。
当/你吃过午饭，坐在窗前/读《罗摩衍那》。
那棵树的阴影落在你的头发/与膝上时，
我便要将/我/小小的影子/投在你的书页上，
正/投在/你/所读的地方。
但是/你/会猜得出/这/就是你孩子的/小小影子吗？
当/你黄昏时/拿了灯/到牛棚里去，
我/便要突然/地再/落到地上来，
又/成了你的孩子，求你讲故事/给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这/就是你同我/那时所要说的话了。
带/表示停顿,/前是重音,人称代词也是重音.
说话是要根据人物情感来读
假如/我/变成了一朵/金色花，为了好玩，
长在树的/高枝上，笑嘻嘻地/在空中摇摆，
又/在新叶上跳舞，妈妈，你/会认识我吗？
你/要是叫道：“孩子，你/在哪里呀？”
我暗暗地/在那里匿笑，却/一声儿不响。
我/要悄悄地开放花瓣儿，看着/你工作。
当/你沐浴后，湿发/披在两肩，穿过/金色花的林阴，
走到做祷告的/小庭院时，你/会嗅到这花香，
却/不知道这香气是从我身上来的。
当/你吃过午饭，坐在窗前/读《罗摩衍那》。
那棵树的阴影落在你的头发/与膝上时，
我便要将/我/小小的影子/投在你的书页上，
正/投在/你/所读的地方。
但是/你/会猜得出/这/就是你孩子的/小小影子吗？
当/你黄昏时/拿了灯/到牛棚里去，
我/便要突然/地再/落到地上来，
又/成了你的孩子，求你讲故事/给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这/就是你同我/那时所要说的话了。
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