怎样培养小学生的忧患意识
多经历一些磨难，培养他们的意志力！
（我这里有一些资料和方法，把一些具有总结性的语言抄一下就行了。）
一、新形势下学生的忧患意识不容乐观
随着我国经济建设步伐的迅猛加快，生活条件的不断改善。大学生对艰苦生活的磨练和心理挫折的考验尤其缺乏，“忧患意识”、坚定的“信仰”和顽强的“追求”，这些中华民族传统的美德，在长辈们过于悉心的照料和呵护下，逐渐形成自私、利己、孤傲的性格，禁不起打击和挫折，一旦丧失了家庭生活中的优越，就会带来了不适应；家庭经济的贫富悬殊造成的大学生活差距过大，给许多大学生的心理，蒙上了一层厚厚的阴影：大学学习方法的变化，带来了大学生学习成绩的两极分化，对英语的要求、计算机的要求、对功课学习的要求，让部分基础差的学生带来了很大的困惑：大学生焦虑程度增加，生活压力沉重。当他们不能发散自我与环境的矛盾，加强了心理发展的不平衡性，种种心理问题的表现一一暴露出来：自我中心倾向、自卑、自我封闭、自我放任、自我冲突、自我关注过度、过分内向、孤僻、狭隘、偏执、抑郁、焦虑、冷漠等等，多种变异的人格特征也随之展现。
二、加强学生克服困难的能力有助于强化学生的忧患意识
现代大学教育体系分科更细，专业性更强，反而忽略了大学生素质和能力的培养，使得学生适应能力显得不足，生存和生活的能力偏低，心理素质脆弱。所以在培养学生忧患意识的同时，还要加强和引导学生如何去锻炼自己的克服困难、经受实践考验的能力，这对学生在立志成才的道路上具有重要的指导意义。
1、加强军训教育
作为学校教育的一种特殊形式，军训在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。通过军训，学生不仅可以学到基本的军事知识和技能，还可以学习到人民解放军艰苦奋斗、吃苦耐劳，爱国奉献、勇于牺牲，勇敢顽强、坚忍不拔的优良传统：升国旗仪式也是对学生进行爱国主义教育的一种重要形式，有利于培养学生爱国主义、集体主义精神；参与军事技能培训，更有利于学生学习军事高科技知识，增强国防观念；有利于磨练学生的意志品质，增强战胜困难的信心和勇气：从而为将来建设祖国、保卫祖国打下坚实的基础。
2、创建活跃的校园文化
校园文化对学生的学习和生活起着潜移默化的教育作用，良好的校园文化既可丰富学生的课余生活，又可增加各种信息的获得。可利用外语角、信息站、专业协会、学术讲座等培养学生，学校应给予及时的指导，创造一个良好的校园环境，可以活跃学生的思维和激发创新火花。
3、开拓学生的视野、拓宽知识面、增加信息量在平时的思想教育中我们要注意确立各种知识相互贯通、渗透与融合的思想。在做思想工作时应向学生及时介绍专业领域以外的国内外信息动态和进展，以及新的思想和新的技术，让他们始终接触新的东西，了解社会的前沿，培养他们在专业领域的远大抱负以及潜在的忧患意识培养。
4、注意学生的个性发展
创造能力与个性发展有密切的联系，在平时的学习中应鼓励学生的好奇心和个性表现，个性如能得到健康的发展，创造力的潜能也就可能得到充分的发挥。反之，压抑或打击个性的发展，学生的创造力及想象力就会受到抑制或封闭，因而我们平时的教育应该是灵活多样、因人而异、因材施教的。对学生有偏执性爱好的，要注意引导和保护，天赋和爱好需要有良好的环境才能发展。对学生建议常说“你能行，去试试”，不要说“现在还不是你做的事，不要想入非非”。引导鼓励学生加强创造性思维的能力的锻炼，也是培养忧患意识的一个良好途径。
三、加置学生忧患意识的策略
1、要走出过去教育的误区，树立正确的意识观
过去的德育教育曾出现一种偏向，就是对学生正面说教不多，对存在的问题挑明太少。比如讲我国古代“四大发明”、“地大物博”，激起学生民族自豪感的同时，也应谈谈现代西方一些先进国家虽然没有“四大发明”值得骄傲和自豪，但他们有些科学技术，却远远超过了我国，从中培养学生的忧患意识。由此，让学生明白只有不断努力，才能在将来担负起建设祖国的重任，才能为各项建设事业作出自己的贡献。
2、设置困难和挫折，时刻培养学生的忧患意识
现在的学生在校是“花朵”，在家是“小太阳”。绝大多数孩子生活在幸福美满之中，优越的生活条件和传统的教育方式，使他们完全相信“我们的生活充满阳光”。表现在学习上就是怠慢学习。并认为“勤奋学习”、“长大建设祖国”等都是喊着好玩的口号，没有多大意义。所以，我们必须在孩子们称心如意的生活中，有意识地制造一些困难和挫折，以磨砺他们的意志，培养他们奋发向上的精神。公务员之家:
3、利用历史典故，培养学生的忧患意识
自古以来，越王勾践的“卧薪尝胆”，就因为他没有忘记亡国的耻辱，所以才能灭吴重建自己的国家。近代的历史更说明要有忧患意识。为什么中国能从漫长的封建社会中醒来?就是因为西方列强炮轰东方古国大门，中国人才意识到自己的贫穷与落后，才出现了毛泽东、周恩来、朱德等忧国忧民的老一辈无产阶级革命家。特别是现代的中国人，改革开放前，“夜郎自大”地沉睡在老一辈革命家创建的伟业上。当邓小平提出改革开放时，中国人才猛然发现：我们又落后于世界上的发达国家。如果我国再不发展，又将处于“挨打”的地位。在教育学生时，要利用这些历史典故让学生明白：我们如果陶醉于过去的伟业上，不求上进、不求发展，那我们必将落后于时代，必将陷入难以自拔的境地。
4、要继承发扬爱国家、爱民族的传统美德
自古以来，数不胜数的仁人志士为了祖国的利益坚忍不拔、忠心耿耿，维护国家尊严，反对民族压迫，是爱国主义的突出表现。中华民族在伦理道德上一直倡导“国而充家、公而充私”、“精忠报国、“先公后私”的境界，从而形成了“整体一元论的中国传统道德文化的核心，既有中国特色的集体主义观念。孙中山把这一传统道德文化进一步发扬广大，他认为：“凡国家社会之事，即我分内事”、“为国家效死，死重于泰山。”这些传统思想虽然带有时代和阶级的局限，但是这种积极的普遍的价值导向意义，仍是我们现代人应去学习和继承的。
5、要增强危机意识和忧患意识
“居安思危，“思则有备，有备无患”，“生于忧患，死于安乐”，这些警世名言中就蕴涵着“安危”和“存亡”，时刻的警示我们要时刻建立危机意识和忧患意识，才能正确认识形势，正确认识差距，应对挑战。把加强学生学习和个人能力作为引导的目标，通过观察学生对待学习以及生活的行为能力，把好的榜样和事例当作激励学生上进的途径来加以实施，进一步增强学生的危机意识和忧患意识。
忧患意识和希望同在。没有希望就没有优患意识，没有忧忠意识就没有希望。只有固步自封、自以为是、不求上进者才没有危机感和忧患意识。危机是催人创新创业创优的最大动力，具有危机感和忧患意识的人，才会充满希望，永远前进。
今日导读：现在的孩子生活在和平的年代，很少有忧患意识的。这样有好处也有坏处，就这个问题，我们现在讨论一下。
有人说孩子不应该告诉他什么忧患意识啊，要让她每天开开心心，那这么做，对不对呢？
我来讲一个实例好了，以前有个邻居，她的家境不错的，她的父母也没有给她灌输忧患意识，因为她是家中长女，所以花钱如流水，都习惯了。
可是没想到，后来她妈妈接连生了两个妹妹，虽然没有家道中落，但是，经济压力一下子增大了，赶上那几年生意不景气，她突然就很颓废，而且一再抱怨她的父母。
这是因为她从来没有忧患意识，她以为，家里不管增加多少弟妹，她永远是那个食物链顶端的人，喜欢花多少就花多少，但显然现实是很打脸的。
后来她远走他乡去打工，就不大与她的父母亲近了。
看到这里你也可以看出来了，孩子有一点适当的忧患意识，其实是有好处的。
命运不可能是一条直线，不知道什么时候就是上坡路，什么时候就是下坡路，如果你刻意营造一个很美好的很纯净的世界，好像温室一样，把孩子这朵小花养在里面，万一遇到，一些挫折、变故，他根本就承受不来，反而会害了他。
所以培养孩子忧患意识是有必要的，比如我会给他看一些战争类的，电影，然后告诉他，我们现在生在和平年代，是非常幸运的，那个时候日本侵略我们，幸好有共产党，搞革命，把小日本打跑了。
生活中当然也会跟他讲，有些人做生意像戏里面演的，真的有些公司会破产，然后有的人也会突然暴富，但这些是极少数的情况，不是说一定会有，但也是有可能的，反正生活不可能望过去一马平川的，肯定是会有高低起伏。
那孩子在接受这些教育之后，他自己就下定决心说，我好好学习，因为学习多知识了，才有能力去应付以后或大或小的其他一些生活中的挫折什么的。
重点提示：培养孩子忧患意识，并不是一味的哭穷，也可以让他看一些战争题材的片子，以及平时多交流和灌输一些理财方面的观念。
《孟子·告子下》有句耳熟能详的名言：“生于忧患死于安乐”。当下的社会物质高度丰富，人们沉醉其中不能自拔。实际上，财富的取得很大程度上是以牺牲环境，消耗资源为代价的。没有“据安思危”的忧患意识是万万不行的，为此我喜欢经常培养学生的忧患意识。
记得2011年11月我在《读者》上看到一篇名为《假如没有石油》的文章，上面列举了人们在石油消失后的第1天、第5天、第30天……直到石油消失40年后，人们的生存状态：由最初的交通瘫痪、经济危机爆发到最后的退到农业社会，新型能源与材料的出现，人们过上更注重环保，过着与过去截然不同的生活。
我想更糟糕的情况是如果全球能源枯竭，我们如何生活？这是一个值得思索的话题，也就把这个难题抛给了学生。
心云为我们描绘了一幅世界末日的图景：“假如有一天世界能源枯竭，大片凹陷的土地、灰蒙蒙的天空，徒步行走的人们闭合着干裂的嘴唇，神情疲惫。假如世界能源枯竭，这个话题似乎很遥远，却又近在眼前。如果我们继续过着浪费的生活，这个如果也就离我们不远了。能源不是无限的，也许有一天会消失，但我们人类却可以用行动来延长能源的使用寿命，让那一天来的晚一些。假如世界能源枯竭，我们在哪里？”
不可再生能源是有限的，用一点就少一点，如果我们今天肆无忌惮的挥霍，那么子孙后代用什么？能源枯竭的那天我们已经作古，但后人用什么？我们不能成为自私的一代人，应该尽量节约能源，为后人多留一些财富吧。
曙光的想法与我有些类似：“如果没有能源，地球的生命将会减少，直至变成一个死寂的星球。我们现在要节约能源，为我们的子孙后代留条后路。”
看到一个宣传片，人们对最后一滴水进行拍卖，人们争相出价，以期得到那滴宝贵的水。但一滴水能解决问题吗？很显然不能。需要的是现在就节约所有的资源，这样人类才能延绵不绝。
书沁写道能源枯竭后人们的生活状态也许不是那么可怕：“没有石油，可以开发太阳能、风能等可再生能源。我们可能会转移到另一个星球上去，搬过去后，好好利用那里的资源，不会浪费，就不需再次转移。也有可能退到男耕女织的时代，过着老死不相往来的生活。”
转移到外星球的可能性是极小的，目前科学家还没有找到适合人类生存的星球。即使找到，距离绝对是个天文数字，我们如何能飞到那里去。看到保护地球是人类的第一选择。
既然我们别无去处，就应该保护好地球，改变我们的生活方式。仕祥提供了一个不错的方案：“首先，要养成勤俭节约的习惯。主动节约每一种资源，提倡合理利用、开采循环利用。其次，尽量开发可再生能源，如太阳能、潮汐能等。最后我们应该努力学习科学文化知识，寻找更好的方法来开发新能源。”
但愿我们是杞人忧天，庸人自扰。但实际的能源问题、环境问题正日益突出，培养学生的忧患意识就显得很重要。通过此次活动学生知道面临的危机，想出了很多良策，学生的忧患意识得到激发，受到很好的教育效果。
