林海音的《窃读记》说课稿答：《窃读记》说课稿 一、说教材 《窃读记》是人教版五年级语文上册的第一篇精读课文，是台湾女作家林海音的作品。课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特...
公开课《我的“长生果”》教案答：教学重点 引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。教学准备 在读书中使自己收获的经历。课时安排 1课时。教学过程 一、回顾导入 这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》生动、细致地刻画...
2009年新版 六年级(上) 现代文品读·文言诗文点击《窃读记》答：而实际上她和其他读者不一样,只读不买,窃书读。她曾说:“但我偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!”“皆因没有钱,我不能占有读书的全部快乐。”可以说《窃读记》三个字中充满了乐趣,也饱含着作者的辛酸。五、相关链接林海音 原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡...
窃读记作者看书时嘴里在说什么答：并没有偷书店的什么。师：同学们辩论得很热烈。而实际上她和其它读者不一样，只读不买，窃书读。她曾说：“但我偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！”“皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐。”可以说《窃读记》三个字中充满了乐趣，也饱含著作者的辛酸。
如何在小学语文教学中营造良好的气氛答：一、要设计新颖、有趣的导入方法 在语文课堂的进入正式的教学内容前，老师要用新颖、有趣的导入方法提高学生兴趣，引起学生注意。老师可以用小小笑的形式导入，也可以用与课文有关的图片、解说等，把学生引进学习状态。比如在学习《窃读记》之前，我在讲课文前就问学生：“你们有没有这样的经历，在书店...
《窃读记》教材理解答：《窃读记》是长春版教材小学语文五年级上册第四板块“往事难忘”中的第二篇课文。“窃”在现代汉语词典里有这样三种解释,①偷;②偷偷地;③谦指自己。那么在“窃读”这个词中,该选②偷偷地“窃读”,就是偷偷地读书的意思了。读书是一件光彩的事,作者林海音为何要“偷偷地读”书呢? 结合背景资料可以知道:在...
语文:能不能写树焕发着活力答：一、设计精彩导入，激发学习兴趣 好的开始是成功的一半。精彩的导语能扣动学生的心扉，激发学生的思维，它能像磁铁一样把学生牢牢地吸引。导入的类型有很多，有猜谜语，讲故事，听歌曲等等，根据不同的课文采取不同的导入方式，使课文的导入起到先声夺人的作用。如，我在教学《窃读记》这一课时，一曲...
六年级语文《窃读记》的教学反思答：作为一名优秀的教师,教学是我们的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是我整理的六年级语文《窃读记》的教学反思(精选7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 六年级语文《窃读记》的教学反思1 《窃读记》经过“我”放学后急忙跑到书店藏身于众多顾客之中偷偷看书时的心理...
求五年级上册语文第一课《窃读记》的预习答：品读书滋味 悟读书乐趣——《窃读记》教学设计一山东德州跃华学校小学部 李怀源 孟祥芹 王明明学习目标1.认识7个生字,会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2.有感情地朗读课文。3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对...
窃读记教学反思答：《窃读记》是人教版新课标第九册的一篇精读课文,课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客。下面是我收集整理的窃读记教学反思(通用5篇),欢迎阅读参考! 窃读记教学反思 篇1 《窃读记》是人教版新课标第九册的一篇精读课文,课文以“窃读”为线索,以放学...
网友点评：
臧阮福17823574090：
四年级下册第六课《窃读记》主要内容 -
宜君县2684回复：
《窃读记》主要内容 主要内容:课文主要写了“我”匆匆赶到书店,藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书,到了晚上才依依不舍地离开.中心思想:表现了“我”对(读书的热爱)和对(知识的渴望).
臧阮福17823574090：
五年级课本《窃读记》主要讲了什么?
宜君县2684回复：
《窃读记》:课文主要写了“我”匆匆赶到书店,藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书,到了晚上才依依不舍地离开的经过.课文以“窃读”为线索,按时间顺序来写.描写了藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望.
臧阮福17823574090：
小学五年级课文《窃读记》讲了一件什么事 -
宜君县2684回复：
《窃读记》一切读为线索,以我放学后急匆匆赶往书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序描写藏身于众多顾客之中读书和借雨天读书两个场景,细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味,表现了我对读书的热爱和对知识的渴望.
