伟大的悲剧教案答：1.师:刚才,通过分析语句,我们感受到了斯科特一行人内心的痛苦和悲伤,正如题目所写“伟大的悲剧”,所谓“悲剧”就是以悲惨的经历和结局,那么斯科特一行的壮举是伟大的“悲剧”,“悲”在哪几个方面?(要以文中的语句为依据)(播放课件24) 明确:失败之悲:“对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不...
伟大的悲剧教学设计及反思答：走进作者的心灵，引导学生相互交流，朗读、评议，在读与说中领会文章表达的思想感情，同时，我还引导学生结合课文，从不同方面深入探究，各抒己见，谈谈自己的理解，通过自主学习，同学们认为课文悲剧的故事中蕴含着伟大不矛盾。
伟大的悲剧 文章思路答：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在...
伟大的悲剧读后感答：在《伟大的悲剧》一文中,斯科特一行人代表英国向南极发起了挑战,但由阿蒙森带领的挪威人早已与他们之前来到了这里,斯科特一行人十分沮丧失望,一开始的满腔激情早已消逝。在返回的途中,天气十分的恶劣,人类的勇气被大自然所侵蚀,斯科特一行人抵挡不住大自然的威力,全部长眠于这一片净土之上。 从文中,我深刻的体会到了人类...
七年级语文下册《伟大的悲剧》教学反思答：所以,对于篇幅较长的课文,在整体感知环节要尽量给学生做一些铺垫性的思考,在主题把握上,要以学生的阅读感受为主,教师只做好引导性,点拨式的指导即可 七年级语文下册《伟大的悲剧》教学反思 篇2 课文篇幅长,容量大,可感可学实在是很多,但是课堂时间有限,学生的精力有限,只能择其精要感受思悟。 由于没有布置课前...
莎士比亚四大悲剧深度解读 从悲惨世界中寻找错误的源头答：外因是变化的条件，内因是变化的根本，外因通过内因而起作用。这是莎士比亚四大悲剧中最重要的一点，因此比文中更可恨的是主角本身。奥赛罗要比伊阿古更可恨，李尔王也并不比两个大女儿更可爱。四大悲剧反应这四个主角的性格悲剧，裹挟着文中大大小小的配角，演绎着各自的人生。对于爱情、命运、生死的思考...
《伟大的悲剧》读后感答：《伟大的悲剧》读后感 今天,我怀着敬佩的心情阅读了《伟大的悲剧》这一文章。 文中,斯科特代表英国率探险队向南极点发起最后的挑战,但是挪威人阿蒙森早已来到了这里。斯科特一行十分沮丧,十分失望。在返回的途中,天气越来越恶劣,人类的勇气被大自然的威力无情的销蚀了,斯科特一行抵挡不住大自然的威力,全部长眠在茫茫的...
《伟大的悲剧》读后感答：在神奇的大自然面前,探索者们品尝过成功,也啜饮过失败,他们前赴后继,永不停歇,为人类搭建着进步的阶梯。 在《伟大的悲剧》中斯科特南极探险虽然失败了,但却留下了一笔精神财富,值得我们学习。 斯科特的事业伟大,想要第一个到达南极点;斯科特的精神伟大,具有吃苦耐劳的精神,又有强烈的集体主义感;斯科特的人格伟大...
以具体作品为例,分析悲剧的本质和基本特征?答：综上所述，悲剧的本质是通过主人公的遭遇和命运，表现一种痛苦、不幸和悲惨的现象，引发观众对生命和人类状况的思考和反思。其基本特征包括悲剧英雄、悲剧冲突、悲剧主题和悲剧美感。在《俄狄浦斯王》这部作品中，索福克勒斯通过描写俄狄浦斯王的命运，深刻地表现了人类的自由、命运、道德、真理、责任等...
七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》教案答：篇五:伟大的悲剧 一、设计理念 按照新课标的要求,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感与态度的综合。在教学环节中,注重跨学科的学习,拓宽语文学习的领域,让学生在学科渗透和整合中开阔视野,从而充分激发学生探索自然奥秘的兴趣,培养敢于探险的勇气、集体主义观念。利用自主、合作、探究的学习方式,查找资料、引用资料,...
网友点评：
武中陆15187077418：
欣赏《伟大的悲剧》!! -
靖西县1091回复：
课文的题目是伟大的悲剧,我们大家都知道,悲剧就是以悲惨的结局结尾的故事,既然是悲剧,为什么又蕴含着＂伟大＂两字呢 他们付出这样沉重的代价,为了什么呢 请思考以下三个问题: 1.斯科特一行南极之行的悲剧体现在哪几个方面 (失...
武中陆15187077418：
伟大的悲剧 理解? -
靖西县1091回复：
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚.所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧. 悲剧在于其结局,伟大在于探险过程中所体现的人格和精神的魅力.
武中陆15187077418：
《伟大的悲剧》理解题
靖西县1091回复：
从斯科特接受了这项任务,他要重视的去履行着一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈最求的. 这里可以体现出为别人的作证之悲. 对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是.一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂
武中陆15187077418：
初一语文下学期第21课 伟大的悲剧 -
靖西县1091回复：
1 这可以从课文的最后两句话中找到答案:“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚.所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧.”作为一位伟大的作家,茨威格想到的绝不主要是事业的成功者,而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪.按照这个价值标准,茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义,会给人长久的思考. 2 该作品通过描写斯科特一行人勇敢探索南极点,到达目的地之后却发现由阿蒙森为首的挪威探险队已经先于他们到达此地了,这让他们丧失了信心和来时的雄心壮志,最终因缺水,缺食物又缺热能而冻死在雪地里的事,赞扬了斯科特一行人为了祖国荣誉的不惜献身的精神和批判了发现他们自己已不再成功时的悲观.
