伟大的悲剧教案答：伟大的悲剧教案 篇1 一、教材依据: 《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特,在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后,斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法,从人类...
《伟大的悲剧》优质课教案答：《伟大的悲剧》优质课教案 1 设计思路 首先,利用学生的阅读期待通过快速默读课文(在十分钟内默读完)紧抓课文的主要信息,概括内容要点,培养学生对课文的整体感知的能力。其次,在阅读教学过程中,尊重学生的个性阅读,让学生围绕选题自由选点品析,并运用合作的方式有针对性地进行探究。第三,重点朗读体现主旨和充满情感的...
《伟大的悲剧》教学实录答：师:孩子们,课文第 14 段有“在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架”。我想,“伟大的悲剧”就是上面最好的碑文。 五、课堂小结 (屏显图片。) 师:这就是位于南极极点,海拔 2900 米,地理坐标为南纬 90°的科学实验站———阿蒙森-斯科特站。它以最先到达南极点的两位探险家的姓氏命名,表达了人们对英...
伟大的悲剧教学设计答：2、题目为《伟大的悲剧》，既然是“悲剧”，那又为何“伟大”?这是否矛盾?在独立思考的基础上，可指导学生充分开展讨论，各抒己见 (教师提示：按常理，斯科特等历经艰险终于到达南极点，实现了追求的目标，应该是成功的，但悲哀的是他们不是第一个，也就失去了行动原本所追求的...
《伟大的悲剧》教学设计答：《伟大的悲剧》教学设计之一 【教学目标】 1 、知识与技能:理清故事情节,体味关键语句,体会作者感情。 2 、过程与方法:自主阅读,合作探究主旨 。 3 、情感、态度、价值观: 鉴赏撼人心魄地被壮美,激起探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神。 【教学重难点】 重点:理清情节,理解内容 难点:体味关键...
初中七年级语文《伟大的悲剧》经典教材教案答：初中七年级语文《伟大的悲剧》经典教材教案一 教学理念: 找出途径让学生发掘材料,从语文实践中掌握学习语文的规律。 关注个体差异和不同需求,激发全体学生的好奇心、求知欲。 发动学生的主动意识和进取精神,营造自由民主的学习氛围。 教材分析: 《伟大的悲剧》这篇课文写的是在1911年底,挪威探险家阿蒙森和英国探险家...
优质课《伟大的悲剧》教学设计答：教学互动设计 一、创设情境,导入新课。 1、(出示南极图片的课件,让学生边看课件边回忆说出他们所了解的南极知识。教师进而归纳。 大屏幕上显示: A、地理位置 南极点位于南纬90度,南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖,被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天,也仅有5%的无冰源覆盖的 ***...
语文七年级下《伟大的悲剧》教案设计答：以下是为大家分享的人教版语文七年级下《伟大的悲剧》教案设计,供大家参考借鉴,欢迎浏览! 【教学目标】 1、速读课文,理清故事情节,把握内容。2抓住细节,体悟文中关键语句,体会作者思想感情。3、激发探索未知世界的兴趣,培养团结合作的精神。 【教学课时】 3课时 【教学辅助】 多媒体教学平台 【教学内容及过程...
伟大的悲剧说课稿答：这是我这堂课的追求,也是我平时教学过程中矢志不渝的理想。 伟大的悲剧说课稿【2】 一.教材分析 《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元的第一篇课文,是一篇节选的传记。课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点,却悲哀地发现挪威人已经捷足先登,只好无奈但又十分坚毅地踏上归途,最后一...
伟大的悲剧教学设计及反思答：一、课堂教学情况 1、教师的授课情况 导入方面：在本课时里，我首先在《我心永恒》的背景音乐下，用三幅科学探索悲剧图片以及南极风光，简洁郑重的用语言解说，以此导入课堂学习，创设凝重、沉思的气氛，建起了学生学习课文的情感基础。这一点我认为作得比较成功，学生也在这种激发之下充分发挥了他们的潜能...
网友点评：
乌清晴19538659168：
<伟大的悲剧>一课为什么说是＂伟大的悲剧＂?
路北区1397回复：
首先从字面理解,既然是悲剧肯定是一个令人悲伤的结局,但是它伟大在何处呢?就是在其小说他描写的,以斯科特为首的英国南极探险队他们的这种精神,不屈服的精神,以及顽强的毅力,这并不是常人能够做到的,这就是伟大的所在,其实题目这样的写,也是为了起个突出作用!
乌清晴19538659168：
语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》用(悲在 - ----,-----伟大)仿写出三种来 谢谢!!! -
路北区1397回复：
悲在为他人作证,诚实的精神伟大;悲在牺牲,而献身于工作的精神伟大
