幼师在区域活动中遇到的困惑有哪些?答：1、过渡环节如何培养幼儿常规？要把握哪些是固定的常规要求，不能轻易改变它们；给幼儿一个适应和缓冲的时间，常规调整一步步来，慢慢增加难度；保证常规要求的一致性。2、接到常规不好的班级，怎么办？通过细致耐心的观察，了解新接班级的常规状况。只有找到具体问题，分析原因，才能找到有针对性的解决方法...
幼儿园大班开展哪些游戏?存在什么问题?提出措施与建议答：比如娃娃家游戏,医院游戏,商店游戏等等是不同主题的角色游戏,都有一定的主题,所以又称为主题角色游戏,它也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏。幼儿角色游戏全面地反映了幼儿游戏的特点,游戏的自主自愿性、虚构性、社会性、愉悦性、非生产性等都可在角色游戏中体现出来。角色游戏与其它形式的游戏相比较,更突出地...
...集体教学活动中,你容易碰到哪些问题?让你比较困惑答：幼儿园开展日常集体教学活动中让人比较困惑的是“局限式”教学方法，由于幼儿学习能力、思维能力均处于成长初期，教师在教学中过于重视教学效果，一味地以教师自身思维模式出发，未能够尊重幼儿自身发展阶段性特点。教师在进行教学的过程中难以将幼儿的年龄阶段和教学内容相适应，经常出现高阶段幼儿接受简单教学...
幼儿自主游戏中错误的认知要不要去纠正答：自主性游戏中的自主性和自由性就等同于只有红灯才能保证绿灯的畅通无阻，只有有法律的规范才能有规范保障下的自由。但是现在的幼儿园教师面对放任自流的孩子，不知所措，困惑多多，导致游戏秩序混乱无法有序进行。4、教师的点评方式较为单一，讲评内容缺乏深度 教师讲评自主性游戏时运用的常见方法有（1）...
幼儿教育中的自主游戏观察和分析答：在游戏或者教学中,幼儿遇到问题向教师求助时,教师可以引导周围的幼儿对他进行帮助,这样可以使幼儿在自主探究、自主学习中养成自主学习的意识,为日后的成长打下基础。下面为大家带来了幼儿教育中的自主游戏观察和分析,欢迎大家参考! 幼儿教育中的自主游戏观察和分析 篇1 摘要: 幼儿教育中,自主游戏对于幼儿的智力发育和...
如何提高教师在游戏中观察与分析幼儿行为的答：第三，教师比较关注幼儿在游戏中自主性、创造性的表现，但仅仅知道等待与观察，不知道如何与幼儿进行现场互动，缺乏有效互动的方法与策略。因此，我认为要解决教师的困惑就要从这些原因入手，让教师在观察与分析幼儿的游戏行为时能做到有思路、有方法、有策略。一、共体验——走近教师，建立“指标”对于如何...
如何指导中班孩子进行角色游戏答：一、教师提出自己在角色游戏中困惑徐婧：游戏时间短，幼儿玩的时间不充足。二、 符春燕 老师小结2、游戏过程中教师应该适时地正确介入到幼儿的游戏中，不要打断幼儿的创新游戏亮点。4、根据各班情况结束角色游戏，例如：“下班了，我们收摊啦！”三、收集资料，总结归纳。（一）引出游戏主题，介绍游戏新...
幼儿园课程游戏化存在的问题与对策答：游戏化教学需要教师进行积极的干预，很多教师在干预过程中破坏了游戏的整体环境，过于生硬的要求幼儿按照游戏进程开展活动，因此很多幼儿在进行游戏过程中感觉过于受到束缚，将游戏当做一种负担。并且很多幼儿园受到条件限制，能够为幼儿提供的玩具类型较少，能够让幼儿自主开发的游戏模拟材料相对较少，导致幼儿...
小班幼儿自主游戏的困惑有哪些答：幼儿自主性发展逐渐成为学前教育界关注的焦点，幼儿是发展的主体，幼儿的自主性体现在日常生活的方方面面。创造性游戏因其独特的环境和教师的帮助成为幼儿自主性活动的重要内容，
网友点评：
翁袁崔13558605053：
如何让小班幼儿在科学区域活动中自主参与游戏 -
天水市2168回复：
1、用理解的眼光看e69da5e887aae79fa5e9819331333363366235待幼儿的学习方式.幼儿的学习方式多种多样,而这些学习方式却常常与任性、顽皮、偏执等联系在一起,他们常常以一反常规、钻牛角尖、刨根到底的提问等等形式表现出来...
翁袁崔13558605053：
如何在幼儿的区域游戏中体现幼儿的自主性 -
天水市2168回复：
我们该怎样把游戏的主动权还给孩子,发挥幼儿在区域活动中的自主性.一、创设自主的区域活动环境《纲要》指出:良好的环境对幼儿的身心发展有积极的促进作用,而自主的区域活动环境,能营造出一个轻松愉快、温馨和谐的氛围,更为...
翁袁崔13558605053：
探讨如何培养小班幼儿的生活自理能力 -
天水市2168回复：
摘要:根据我国《纲要》的要求,对于幼儿,我们不能只是将其看成是一个“被保护的人”要不断地指导幼儿提高生活自理能力,提高自我保护能力.所以,在目前的大环境、大趋势下,对于幼儿生活自理能力的培养是幼儿教师一项非常重要的...
