孟子三章原文划分节奏?答：【原文】得道多助 失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地 利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非...
文言文表停顿的语气词答：如:(1)池/非不深也(《得道多助,失道寡助》)(2)以光/先帝遗德(《出师表》)(3)遂/许先帝/以驱驰(《出师表》) 4.需要着重强调的地方,一般要停顿。 如:(1)先/天下之忧而忧(《岳阳楼记》)(2)出/则无敌国外患者(《生于...
西湖文言文朗读节奏划分答：(6)夫/ 环而攻之/ 而不胜 （《得道多助失道寡助》）三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之后”，...
郑尚子训子文言文划分节奏答：朗读时,它们都必须断开。此外,如“故天将降大任于是人也”中的“于是”,“可以一战”中的“可以”,均属此类。 3.主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿。 如:(1)池/非不深也(《得道多助,失道寡助》) (2)以光/先...
文言文划分节奏的口诀答：“ f ú),往往在发语词后进行停顿,如:(5)盖 / 一岁之犯死者 / 二焉 (《捕蛇者说》)(6)夫 / 环而攻之 / 而不胜 (《得道多助失道寡助》)三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 文言文中,“之”的用法很多,...
文言文朗读的技巧答：“ f ú),往往在发语词后进行停顿,如:(5)盖 / 一岁之犯死者 / 二焉 (《捕蛇者说》)(6)夫 / 环而攻之 / 而不胜 (《得道多助失道寡助》)三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 文言文中,“之”的用法很多,...
苏绰文言文停顿划分答：动宾结构肯定不停顿。例如:“吃东西”,不好停顿成“吃/东西”。如:(1)池/非不深也(《得道多助,失道寡助》)(2)以光/先帝遗德(《出师表》)(3)遂/许先帝/以驱驰(《出师表》) 4.需要着重强调的地方,一般要停顿。 如:(1)...
得道多助失道寡助朗读应以怎样的语气答：得道多助失道寡助朗读应以读音准确、停顿恰当、重音突出、富有节奏的语气。使朗读更情声并茂、细腻委婉，触动心灵。
《曹刿论战》的朗读节奏。答：十年/春，齐师/伐我。公/将战。曹刿/请见。其/乡人/曰："肉食者/谋之，又/何间焉？"刿曰："肉食者/鄙，未能/远谋。"乃/入见。问："何以/战？"公曰："衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。"对曰："小惠/...
朗读文言文的要求答：再如《陋室铭》中的这句“无丝竹之乱耳”,句子的意思是“没有音乐的噪音来扰乱我的清静”,“丝竹之乱耳”是“无”的内容,全都是“无”的成分,所以这句话的朗读停顿就是“无/丝竹之乱耳”。 另外,文言文朗读最靠语感,多读读...
网友点评：
蓬亨舍13126974949：
文言文两则课文节奏划分 -
鹰潭市2728回复：
1. 六年级下册文言文两则划分节奏弈秋,通国之/善弈者/也.使弈秋/诲/二人/弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之俱学,弗若之/矣.为是/其智/弗若与?曰:/非/然也...
蓬亨舍13126974949：
得道多助失道寡助全文共有几个段分成几个部分每部讲得内容 -
鹰潭市2728回复：
得道多助失道寡助全文共有四个段,分文四个部分内容: 第一段:提出论点 .天时不如地利,地利不如人和. 第二段:分析论点.选取攻战的例子阐明“天时不如地利”. 第三段:分析论点.同样选取攻战的例子阐明““地利”亦难比“人和”. 第四段:在前三段论述的基础上进一步阐发,将论点的范围由战争推及到治国.
