得道多助失道寡助全文共有几个段分成几个部分每部讲得内容答：得道多助失道寡助全文共有四个段，分文四个部分内容：第一段：提出论点 。天时不如地利,地利不如人和。第二段：分析论点。选取攻战的例子阐明“天时不如地利”。第三段：分析论点。同样选取攻战的例子阐明““地利”亦难比“人和”。第四段：在前三段论述的基础上进一步阐发，将论点的范围由战争推...
文言文停顿口诀答：有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论,提示原因,如“盖”、“夫”(读“ f ú),往往在发语词后进行停顿,如: (5)盖 / 一岁之犯死者 / 二焉 (《捕蛇者说》)(6)夫 / 环而攻之 / 而不胜 (《得道多助失道寡助》)三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 文言文中,“之”的...
文言文选自孟子 .告天下题目和答案答：3. 用“／”标出下边句子朗读时应停顿的地方 1.夫环而攻之，必有得天时者矣 2.故天将降大任于是人 也 4. 各写出两个含有下面句中加横线字的成语 1.多助之至 2.失道者寡助 5. 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。译文：6. 所以动心忍性，曾益其所不能。...
文言文性缓停顿节奏答：(6)夫/ 环而攻之/ 而不胜 (《得道多助失道寡助》) 三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 文言文中,“之”的用法很多,很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏:停顿往往在“之后”,这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促,而是缓急有致。如: (7)鹏之/ 徙于南冥也,水...
得道者多助失道者寡助的中心论点是什么答：《得道者多助，失道者寡助》的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。论据一：天时不如地利（从进攻一方失利而言）；论据二：地利不如人和（从防守一方失利而言）。得出结论：得道多助——天下顺之，失道寡助——亲戚畔之（从战争到治国）。本文的分段与归纳段意：第一部分(1～3)论述天时、地利、...
朗读节奏划分的方法答：(2) 率/妻子/邑人/来此绝境(《桃花源记》)2、根据句首的语气词来确定朗读节奏 有些文言句子句首含语气词(发语词)，表示将发表议论，提示原因,如“盖”、“夫”(读“f)，往往在发语词后进行停顿，如:(3)盖/一岁之犯死者/二焉(《捕蛇者说》)(4)夫/环而攻之/而不胜(《得道多助失道寡助》...
得道者多助失道者寡助原文及注释答：《得道多助，失道寡助》的原文及注释如下：一、《得道多助，失道寡助》原文 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如...
《得道多助,失道寡助》教案分析答：注意把握字音,停顿、重音。 2.教师示范背读课文,注意读出文章的气势。 3.学生齐读课文,教师稍作朗读指导。 注意排比句的节奏,如:域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,威天下/不以/兵革之利。得道者/多助,失道者/寡助。寡助/之至,亲戚/畔之:多助/之至,天下/顺之。 四、译读课文,把握文意 1...
《得道多助,失道寡助》教学反思答：《得道多助,失道寡助》安排了两个课时,第一课时目标是: 1、能准确流畅地读课文,会划分排比句的节奏,在熟读的基础上识记两组排比句。 2、根据文下注释和补充注释能疏通文意。掌握重要句子的翻译。 第一课时内容结束时,离下课只有一两分钟,课堂上已来不及测试学生对重要句子翻译的掌握情况了。因此,只让学生背了...
《得道多助,失道寡助》优秀教学实录(2)答：生:“天时不如地利,地利不如人和”和“得道者多助,失道者寡助”。 师:各自的核心词是-- 生:和、道。(板书两个核心词) 生:三分法,是在二分法的基础上将揭示论点的句子和论证的句子分开,第一段摆出论点,第二段运用了两个事例论证了论点,第三段得出只有“得道”方能实现“人和”的道理,有点像平时说的“总...
网友点评：
郎柔很15581193804：
文言文谓宾节奏划分举例 -
宁波市1620回复：
1. 在划分古文中的主谓宾要怎么划分吖正常来说以现代文是一样的,比如,“吾深恨之”(吾是主语,恨是谓语,之是宾语,深是程度副词)麻烦的是,古人经常省略主语,所以翻译的时候必须添加上去更纠结的是还有倒装句,需...
郎柔很15581193804：
文言文两则课文节奏划分 -
宁波市1620回复：
1. 六年级下册文言文两则划分节奏弈秋,通国之/善弈者/也.使弈秋/诲/二人/弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之俱学,弗若之/矣.为是/其智/弗若与?曰:/非/然也...
郎柔很15581193804：
孟子两章的节奏划分天时不如地利,地利不如人和.三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜.夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也.城... -
宁波市1620回复：
[答案] 天时/不如/地利,地利/不如/人和.三里/之城,七里/之郭,环而攻之/而/不胜.夫/环而攻之,必有/得天时/者矣,然而/不胜者,是天时/不如/地利也.城/非不高也,池/非不深也,兵革/非不坚利也,米粟(sù)/非不...
郎柔很15581193804：
孟子两章得到者多助失道者寡助文章分析周记 -
宁波市1620回复：
《得道多助,失道寡助》这篇短论,记叙了战争中民心向背的问题,指出民心 所向是战争胜负的主要因素,突出“人和”在战争胜负中的决定性作用,体现了孟子的“仁政”思想.文章从决定战争胜负的因素这一角度出发,通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较,阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用.由此,再加引申,提出“得道者多助,失道者寡助”的诊断,阐明了施得“仁政”的必要性.由战事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力,明确了是否“人和”决定战争的胜败;能否施行“仁政”,决定君主能否得到天下的重要意义,对学生的情感、态度和价值观的培养有重要的意义.
