爱莲说的习题答：十、朗读节奏 1水陆草木/之/花,可爱者/甚蕃 2、自/李唐/来,世人/甚爱/牡丹 3、予/独爱/莲之出淤泥/而不染 4、牡丹,花/之富贵者也 十一、理解性默写 1、描写莲花高洁质朴的句子是出淤泥而不染,濯清涟而不妖 2、全文的中心句是:花之君子者也。 3、周敦颐《爱莲说》:咏莲名句:予独爱莲之出淤泥而...
八年级上册语文《短文两篇·陋室铭爱莲说》教案【五篇】答：今天,我们就一起来欣赏周敦颐的《爱莲说》,感受莲的高尚品格。 二、出示学习目标 1、齐声朗读。 2、用心感悟。 三、读文见义,整体感知 1、释题、简介作者(学生结合课文导读回答后,师补充强调:说是一种文体,可以议论也可叙事) 2、指名朗读课文,学生随时点评,教师适时指导 3、听课文录音,注意听准重点字词的...
八年级语文下册《爱莲说》说课稿答：一、说教材：课文在本单元所处的位置及单元目标 ：《爱莲说》是八年级上学期第五单元的一篇文言文。单元的主要教学目标是：熟悉一定数量的常用文言词语。养成诵读的习惯，在反复诵读中，领会文章内涵，并对作品精美的语言特色有所体会。二、说教学目标：《新课程标准》对中学阶段提出了要求：“阅读浅易文言...
应以什么样的感情基调朗读爱莲说答：关键要看作者通过文章表达的感情 如：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、、思念。爱莲说 (北宋）周敦颐 （yí）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉...
文言文阅读方法具体步骤答：成了“叹惋”的主语,有悖原意。又如《陈涉世家》中“又间令吴广之次所旁丛祠中”就非理解不能正确停顿、正确朗读。三、研读 在初读的基础上,学生对照注释,口头翻译课文进行研读。教师要加以指导,帮助学生掌握一些重点实词和句式,理解文章的思想内容和艺术手法。如《爱莲说》中的“自李唐来,世人甚爱...
语文《爱莲说》教学反思答：语文《爱莲说》教学反思 篇5 第一:在教学模式上,我们一贯采用的传统教授文言文教学的固定模式,即:朗读---疏通---理解---积累,在议课过程中许小艳老师提出怎样突出重点,我觉得这是一个值得深思的问题,一节课仅仅是为了追求某种形式上的完美,还是要让学生真正有所收获,更让我受益的是陈教授的做法,他也是以读来...
初中必考文言文20篇朗读答：中考必考文言文16篇篇目1、《论语十则》2、《爱莲说》3、《陋室铭》4、《三峡》5、八上《记承天寺夜游》6、《桃花源记》7、八下《马说》8、八下《送东阳马生序》9、八下《醉翁亭记》10、《岳阳楼记》11、《小石潭记》12、九上《出师表》13、《生于忧患,死于安乐》14、《鱼我所欲也》15、九下《曹刿...
《赵普》《黔之驴》《于园》《爱莲说》《黄鹤楼》所有有可能在考试中...答：《赵普》《黔之驴》《于园》《爱莲说》《黄鹤楼》所有有可能在考试中出现的文言文阅读题及答案。 比如《爱莲说》与《菊逸说》,一定要快,在这个周末就要,试题与答案,越多越好,尽量不要已经考过无数次的经典题。麻烦了,答得好的话分我会给50。是文言文对比阅读题,对比阅读!!... 比如《爱莲说》与《菊逸说》...
诵读《爱莲说》,想想作者是从那个方面介绍莲的,表达了怎样的思想感情...答：3方面：生长环境，体态香气，风度气质。思想感情是：描写莲花高洁、质朴（予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖）描写莲花正直（中通外直，不蔓不枝，香远益清，婷婷静植，可远观而不可亵玩焉）作者以莲自喻，借爱莲之情表达自己淡泊名利，洁身自好的人生态度，婉转的批判追名逐利，趋炎附势的...
爱莲说中能够高度概括莲高贵品质的句子是答：这就是我们今天要学习的《爱莲说》(板书课题:爱莲说) 二、 整体把握,感知语言 1. 教师范读,同时要求学生给生字注音,并标出难句。 2. 让学生自由朗读课文,初步理解课文大意。 3. 任抽两名学生朗读课文,其余学生注意纠正错误的字音、语气、语调、节奏等。 4. 全班齐读课文,并结合注解,疏通文意(字面意思)。
网友点评：
池田钧15734752639：
如何划分古诗文的朗读节奏.ppt -
罗庄区1457回复：
首先:要弄懂其意,即可帮助确定正确的停顿.如:其一犬坐于前.(《狼》)其正确的停顿为:其一/犬坐/于前.因为这句话的意思是:其中一只(狼)像狗一样坐在(屠夫的)前面.而有人则会这样停顿:其一犬/坐于前,其原因是把“犬”...
池田钧15734752639：
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罗庄区1457回复：
[答案] 《爱莲说》练习 1.给下列加点的字注音. 甚蕃( ) 淤泥( ) 濯清涟而不妖( ) 亵玩焉( ) 2.解释下列加点的字. (1)可爱者甚蕃 (2)出淤泥而不染 (3)可远观而不可亵玩焉 (4)陶后鲜有闻 3.下列词语中加点的“益”字与“香远益清”的“益...
