生于忧患死于安乐第二段阐述了怎样的观点?答：便能处变不惊，临危不乱，冷静对待，设法克服和应对。从国家的角度反面论述了一个国家如果没有“法家拂士”和“敌国外患者”的危害，最后归结出“生于忧患而死于安乐也”的中心论点。希望能帮到您、祝您好运 ...
《生于忧患,死于安乐》用了什么论证方法?答：第一段：排比论证，举例论证，道理论证 第二段：对比，道理论证
生于忧患死于安乐第二自然段怎样从正反论证受磨难的好处?答：从正反两方面讲,受磨难的益处,首先从个人角度论证忧患造就人才,然后从国家角度论证国家无祸患必灭亡的道理。
生于忧患 死于安乐 第一二三段分别运用了哪些说明方法?答：第一段：说明人要有所作为,成就大业,就必须在思想、生活和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨练 第二段：从正反两方面论证受磨练的益处 本篇文章是议论文不是说明文
生于忧患死于安乐第二段从 阐述了 的作用?答：《生于忧患死于安乐》第二段，阐述了人得经历磨难才能成就大业（主要是从客观因素进行论证论点的），连上天都要给你设置障碍，战胜磨难后最直接的好处就是“动心忍性，曾益其所不能。
生于忧患死于安乐 文章是如何围绕中心论点逐层展开论述答：《生于忧患,死于安乐》全文四段,可分为三部分.第一部分（第1、2段）：论述要想成就大业,就得在各方面经受磨炼.第二部分（第3段）：论证经受磨炼的益处.第三部分（第4段）：归纳出全文的中心论点：生于忧患,死于安乐....
生于忧患,死于安乐的第二段论述道理从什么方面答：从国家的角度反面论述了一个国家如果没有“法家拂士”和“敌国外患者”的危害，最后归结出“生于忧患而死于安乐也”的中心论点。
...有怎样表达效果?以生于忧患死于安乐的第二段为例,具体分析,急急急...答：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂（fú）乱其所为，所以动心忍性，曾（zēng）益其所不能。”运用了排比的修辞手法，说明了在忧患的环境里才可以生存发展，朗朗上口，韵律感强，说理性强，论证充分工整。
生于忧患死于安乐有没有用比喻论证答：没有。文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。全文共四段，可分为二部分。第一部分（第一至二段）：用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力论证人才要在忧患...
生于忧患死于安乐一二段用什么论证方法答：举例论证法，排比法
网友点评：
蒲叔宏18995264044：
生于忧患死于安乐第2的论证角度有什么不同 -
满洲里市1481回复：
第二段吗? 第二段先从个人角度谈人处困境易激发斗志,后从国家角度谈国无忧患易遭灭亡.
蒲叔宏18995264044：
生于忧患 死于安乐 论证方法孟子 生于忧患 死于安乐 全文的论证方法是什么 -
满洲里市1481回复：
[答案] 运用事实论证,6个事实论据证明磨难困境出人才.二段运用对比论证分别从人的角度正面论证磨练的好处,然后从反面论证,从国家的角度论证磨练的好处.最后证明了生于忧患死于安乐的论点.
