文言文阅读恕求书不远数百里答：7. 刘恕读书 文言文翻译 刘恕,少颖悟,求书不愿数百里,身就之读且抄,殆忘寝食。偕司马光游万安山,道旁有碑,读之,乃五代列将,人所不知名者,恕能言其行事始终,归验旧史,信然。宋次道知亳州,家多书,恕枉道借览。次道日具馔为主人礼,恕曰:“此非吾所为来也,殊废吾事。”悉去之。独闭阁,昼夜口诵...
徽举进士文言文阅读答：1. 《牛徽举进士》文言文翻译 牛徽考中进士,经过多次提拔而担任吏部员外郎。乾符年间选拔官把不加节制,官吏中有很多奸猾之凡,每年选调官吏选四千人,牛徽用刚直严明(的态度)来治理(这个问题),杜绝委托求情,法令制度得以重新振兴。 牛徽的父亲牛蔚到梁地去躲避祸乱.在途中生了病,牛徽与儿子抬着(牛蔚乘坐的)...
孙融智答陈韪文言文答：7. 陈仲举礼贤文言文阅读答案 原文:陈仲举言为士则,行为世范,登车揽辔,有澄清天下之志。为豫章太守,至,便问徐孺子所在,欲先看之。主薄白:“群情欲府君先入廨。”陈曰:“武王式商容之闾,席不暇暖。吾之礼贤,有何不可!” 陈仲举的言谈是读书人的榜样,行为是世间的规范。 他为官上任,就有革新政治...
我们语文初二期中考试,要考课外课内两篇文言文,课内文言文是《送东阳...答：⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务,致力,从事。⑧[文字]文章。 15.解释下列句中加点的词:(4分) ①以是人多以书假余②无从致书以观 ③弗之怠④家贫无资 16.阅读文言文,要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释,判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。(只...
回看文言文阅读翻译题周万喜:cctv6回看一周答：试题回眸 例1 (2011·江苏卷)(原文略)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1) 毁淫祠数百区,勒巫为农者七十余家。(2) 身居前行,命士持满无得发。(3) 贷而流之,尽以其余给左右使令,且以守仓库。 例2 (2012·江苏卷)(原文略)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1) 知公之贤,屈意礼之,以郡委公...
文言文恒公知士答：6. 桓公知士(古文翻译) 齐桓深知宁戚①,将任之以政②,群臣争谗之③,曰:“宁戚卫人,去齐不远④,君可使人问之,若果真贤,用之未晚也。” 公曰:“不然,患其有小恶者⑤,民人知小恶亡其大美⑥,此世所以失天下之士也⑦。”乃夜举火而爵之⑧,以为卿相⑨,九合诸侯⑩,一匡天下⑾。 桓公可谓善求士⑿矣...
高中文言文阅读训练70篇 求原文 不要翻译答：及为馆职,时天下无事,许臣寮择燕饮,当时侍从文馆士大夫各为燕集,以至市楼酒肆,往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚,不能出,独家居与昆弟讲习。一日选东宫官,忽自中批除晏殊。执政莫谕所因,次日进覆,上谕之曰:”近闻馆阁臣寮,无不嬉游燕赏,弥日继夕,唯殊杜门与兄弟读书,如此谨厚,正可为东宫官。”...
元行冲文言文阅读答：1. 文言文翻译全文《元行冲传》 元行冲,河南人,后魏常山王素连的后代。 少年时死了双亲,为外祖司农卿韦机抚养。博闻多学,尤其擅长音律和训诂的写作。 考取进士,多次转为通事舍人,狄仁杰非常器重他。元行冲性情耿直,多次进言规诫,曾经对仁杰说“:下奉事上,就好比用自己积蓄来充实皇上的积蓄。 如贵家的积蓄,脯...
箬叶学书文言文阅读答：6. 《蒋士铨之母》文言文阅读 铨四龄,母日授四子书①数句;苦儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝,断之,诘屈作波磔②点画,合而成字,抱铨坐膝上教之.既识,即拆去.日训十字,明日,令铨持竹丝合所识字,无误乃已.至六龄,始令执笔学书.译文 蒋士铨四岁的时候,母亲每天教他《四书》几句.苦于蒋士铨太小,不会...
2014湖南卷文言文答：这也湖南卷文言文的风格之一,通常给出的文章难懂,但相关的题目则不难。题型较去年有变化,选择题从4个减为3个,翻译题不变,仍为三个,增加一道简答题,客观题的减少,主观题的增加,可以看出湖南加大了对文言文考查的难度。 分值也从22分增加到23分。加上后面的文言选做题,明显可以看出湖南卷对古文的考查又加大加...
网友点评：
凤牲志17089368884：
阅读与赏析.铨 ① 九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵.暇更录唐宋人诗,教 之 为吟 -
拜城县59回复：
1.(1)空闲(闲暇、有空 )(2)生病(3)睡觉(4)曾经 2.从此母亲生病的时候,蒋士铨就拿了书在她床边读书,她的病就会好. 3.C
凤牲志17089368884：
儿能背诵所读书 斯解也 表达了母亲怎样的情感 -
拜城县59回复：
个人理解,是表达了蒋母对儿子望子成材的殷切期望之情.鸣机夜课读记(节选) 蒋士铨 铨①九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵;暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声.铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁...
凤牲志17089368884：
严母教读 文言文阅读答案 -
拜城县59回复：
记母教铨①时,组绣纺绩之具毕陈左右,膝置书,令铨坐膝下读之.母手任操作,口授句读②,咿唔之声③,与轧轧相间.儿怠,则少加夏楚④,旋复持儿而泣曰;“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣...
