生于忧患，死于安乐的中心论点

生于忧患死于安乐的论点是什么，它是怎样提出论点的~

《生于忧患，死于安乐》的论点是什么，它是怎样提出论点的？
答：

中心论点：生于忧患，死于安乐。侧重于“生于忧患” 。

生于忧患，死于安乐

这一章讲的是造就人才和治理国家的问题。孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“必先苦其心志……行拂乱其所为”，有了这样的磨练，才能“动心忍性，曾益其所不能”。但这只是问题的一个方面，问题的另一个方面是，他又重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，这样就把造就人才的主、客观条件都说到了。短文再由个人说到国家，提出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的论断。这是针对国君说的，意思是，如果没有执法严格、直言敢谏的臣子，国君就会胡作非为；如果没有邻国的侵扰，国君就会耽于安乐。由此自然导出这一章的中心思想——“生于忧患，死于安乐”。

文章哪的中心论点是：恶劣的环境能激发人的潜能，使人取得生存和发展：优裕的环境能消磨人的意志，导致人的颓废和堕落。

造就人才和治理国家的问题,。孟子认为人才是在艰苦环境中造就的.

生于忧患死于安乐中心论点是哪一句

答：“生于忧患，死于安乐”的中心论点是：恶劣的环境能激发人的潜能，使人取得生存和发展；优裕的环境能消磨人的意志，导致人的颓废和堕落。“生于忧患，死于安乐”出自《孟子·告子下》。《孟子》为战国中期孟子及其弟子万章、...

生于忧患死于安乐的中心论点是什么

答：“生于忧患，死于安乐”的中心论点是：只有经历忧患和艰辛的磨砺，才能获得真正的成长和成功；而沉迷于安乐和享乐则会让人失去斗志和动力，最终导致失败。这个中心论点强调了经历困难和挑战对于个人成长和成功的重要性，同时也提...

《生于忧患,死于安乐》的中心论点是什么

答：中心论点是：恶劣的环境能激发人的潜能，使人取得生存和发展：优裕的环境能消磨人的意志，导致人的颓废和堕落。

生于忧患死于安乐的分论点

答：1、《生于忧患死于安乐》这篇文章中心论点是”生于忧患，死于安乐“，作者侧重于”生于忧患“的论述。2、原文简介 《生于忧患，生死安乐》选自《孟子·告子下》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举六位经过...

魏征对唐太宗的正方全数印证了孟子中的生于忧患死于安乐中的哪个...

答：唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了生于忧患死于安乐的中心论点：忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡 。

生于忧患死于安乐从哪两个方面论述了什么道理

答：《生于忧患，死于安乐》中心论点为第3、4段：论述人处于困境才能奋发，国无忧患则往往遭灭亡的道理。点明中心论点：生于忧患，死于安乐。原文选段：人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

生于忧患死于安乐的论点是什么?

答：生于忧患死于安乐论证方法主要是举例论证和对比论证。举例论证：文章举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等历史人物的例子，来说明“生于忧患”的道理。对比论证：文章从个人事例开始，得出“困境出人才”的结论，...

本文的中心论点是()

答：从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从正反两方面进行论述，由个人的成才规律推及到国家的兴亡， 在此基础上顾理成章地得出“生于忧患、死于安乐”的中心论点。

生于忧患死于安乐的中心论点是什么 作者侧重论述了哪方面的内容

答：中心论点：生于忧患，死于安乐。作者侧重于”生于忧患“的论述。目的是为了让人们明白人处困境方能激发斗志，成就功业，而国如无忧患则易遭灭亡的道理或为了让人们明白人接受艰难磨练的必要。全文内容：《孟子·告子章句下 》 ...

《生于忧患,死于安乐》的中心句是什么?

答：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能