语文文言文拓展延伸题
2024-05-20m.verywind.com
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1. 语文
【拓展延伸】《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗，形式自由，语言流利，格调奔放请从句式、叙事、抒情等方面说说两首诗的异同。
答：这两首诗的相同之处是：都不拘固定的格式，篇无定句，诗句多少依所要表达的内容而定；都以写气候景物开篇，都将景物描写与叙事融为一体；都抒发了诗人独特的情怀。
不同之处在于，《茅屋为秋风所破歌》以七字句为主，间有九字句和二字句，句式杂错；叙事故事性强；抒情强烈而深沉。而《白雪歌送武判官归京》都是七字句，句式整齐；叙事点到为止；抒情含蓄而典雅。
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【课堂练习】
3、写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。
①《蝶恋花》昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。作者是：北宋：晏殊
②《黄州快哉亭记》风无雌雄之异，而有遇不遇之变。作者是：北宋：苏辙
③《醉花阴》莫道不销魂，卷西风，人比黄花瘦。作者是：南宋：李清照
1、无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。（北宋欧阳修《采桑子》）
2、手种堂前垂柳，别来几度春风。（北宋欧阳修《朝中措》）
3、人生自是有情痴，此恨不关风与月。（北宋欧阳修《玉楼春》）
4、西湖南北烟波阔，风里丝簧声韵咽。（北宋欧阳修《玉楼春》）
5、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。（北宋欧阳修《玉楼春》）
6、南园春半踏青时，风和闻马嘶。（北宋欧阳修《阮郎归》）
7、风暖莺娇，露浓花重，天气和煦。（北宋解昉《永遇乐》）
8、汉马嘶风，边鸿叫月，陇上铁衣寒早。（北宋蔡挺《喜迁莺》）
9、柳摇台榭东风软，帘栊静，幽禽调舌。（北宋阮逸女《花心动》）
10、汤武偶相逢，风虎云龙。（北宋王安石《浪淘沙令》）
11、可惜风流总闲却。（北宋王安石《千秋岁引》）
12、满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。（北宋王安国《清平乐》）
13、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。（北宋晏几道《鹧鸪天》）
14、明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋。（北宋晏几道《鹧鸪天》）
15、回头满眼凄凉事，秋月春风岂得知！（北宋晏几道《鹧鸪天》）
16、墙头丹杏雨余花，门外绿杨风后絮。（北宋晏几道《木兰花》）
17、二月和风到碧城，万条千缕绿相迎，舞烟眠雨过清明。（北宋晏几道《浣溪沙》）
18、东风巧，尽收翠绿，吹在眉山。（北宋王观《庆清朝慢》）
19、波上清风，画船明月人归后。（北宋魏夫人《点绛红》）
20、忧风雨，一半相妨。（北宋苏轼《满庭芳》）
21、对此间、风物岂无情，殷勤说。（北宋苏轼《满江红》）
22、对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。（北宋苏轼《少年游》）
23、尽日东风吹绿树。（南宋赵鼎《蝶恋花》）
24、分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。（南宋赵鼎《鹧鸪天》）
25、吟诗日日待春风，及至桃花开后去匆匆。南宋陈与义《虞美人》）
26、风光紧急，三月俄三十。（南宋朱淑真《清平乐》）
2. 语文
【拓展延伸】《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗，形式自由，语言流利，格调奔放请从句式、叙事、抒情等方面说说两首诗的异同。
答：这两首诗的相同之处是：都不拘固定的格式，篇无定句，诗句多少依所要表达的内容而定；都以写气候景物开篇，都将景物描写与叙事融为一体；都抒发了诗人独特的情怀。不同之处在于，《茅屋为秋风所破歌》以七字句为主，间有九字句和二字句，句式杂错；叙事故事性强；抒情强烈而深沉。
而《白雪歌送武判官归京》都是七字句，句式整齐；叙事点到为止；抒情含蓄而典雅。——————————————————————————————————————————【课堂练习】3、写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。
①《蝶恋花》昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。作者是：北宋：晏殊②《黄州快哉亭记》风无雌雄之异，而有遇不遇之变。
作者是：北宋：苏辙③《醉花阴》莫道不销魂，卷西风，人比黄花瘦。作者是：南宋：李清照1、无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
（北宋欧阳修《采桑子》）2、手种堂前垂柳，别来几度春风。（北宋欧阳修《朝中措》）3、人生自是有情痴，此恨不关风与月。
（北宋欧阳修《玉楼春》）4、西湖南北烟波阔，风里丝簧声韵咽。（北宋欧阳修《玉楼春》）5、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
（北宋欧阳修《玉楼春》）6、南园春半踏青时，风和闻马嘶。（北宋欧阳修《阮郎归》）7、风暖莺娇，露浓花重，天气和煦。
（北宋解昉《永遇乐》）8、汉马嘶风，边鸿叫月，陇上铁衣寒早。（北宋蔡挺《喜迁莺》）9、柳摇台榭东风软，帘栊静，幽禽调舌。
（北宋阮逸女《花心动》）10、汤武偶相逢，风虎云龙。（北宋王安石《浪淘沙令》）11、可惜风流总闲却。
（北宋王安石《千秋岁引》）12、满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。（北宋王安国《清平乐》）13、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。
（北宋晏几道《鹧鸪天》）14、明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋。（北宋晏几道《鹧鸪天》）15、回头满眼凄凉事，秋月春风岂得知！（北宋晏几道《鹧鸪天》）16、墙头丹杏雨余花，门外绿杨风后絮。
（北宋晏几道《木兰花》）17、二月和风到碧城，万条千缕绿相迎，舞烟眠雨过清明。（北宋晏几道《浣溪沙》）18、东风巧，尽收翠绿，吹在眉山。
（北宋王观《庆清朝慢》）19、波上清风，画船明月人归后。（北宋魏夫人《点绛红》）20、忧风雨，一半相妨。
（北宋苏轼《满庭芳》）21、对此间、风物岂无情，殷勤说。（北宋苏轼《满江红》）22、对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。
（北宋苏轼《少年游》）23、尽日东风吹绿树。（南宋赵鼎《蝶恋花》）24、分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。
（南宋赵鼎《鹧鸪天》）25、吟诗日日待春风，及至桃花开后去匆匆。南宋陈与义《虞美人》）26、风光紧急，三月俄三十。
（南宋朱淑真《清平乐》）。
3. 七下文言文扩展阅读与训练《14.画竹》的答案
只能给你翻译了原文：余家有茅屋二间，南面种竹.夏日新篁初放，绿荫照人，置一小榻其中，甚凉适也. 郑燮画竹秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂，用均薄洁白之纸糊之.风和日暖，冻蝇触纸上，咚咚作小鼓声.于是一片竹影零乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳.译文：我家有草房两间，屋的南面种有竹子.夏天，新的竹子刚刚长出嫩叶，苍翠碧绿，光亮照人，在里面放一个小床，非常凉爽舒适.在秋冬交替的时节，拿来屏风的架子，去掉两端，横起来安放就成为窗格，然后用均匀洁白的薄纸把它糊起来.在风和日暖的时候，受冻的苍蝇碰在纸上，发出冬冬的像敲打小鼓的声音.在那时，纸上映出一片零乱的竹影，难道这不是一幅天然的图画吗？我画竹子，没有老师的指导，大多是从纸窗上、墙壁上、日光下、月影中受到启发的. 注释：篁（huáng）：竹子 榻（tà）：床 凉适：凉爽舒适 围屏骨子：屏风架子 窗棂（líng）：窗子上构成格子的木条 棂 ，旧时窗户上的雕花格子 冻蝇：受冻的苍蝇 岂非：难道不是 师承：老师传授作者 置：放 师承：老师传授.各人所得启示应该是有所不同.我的理解是：善于寻找成事的捷径. 作者门前有竹，一年四季，日日夜夜与竹相伴，以画竹著称，又以卖画为生，《画竹》正是揭示了作者能作出好作品的捷径，“凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳”.其实捷径就在我们的身边，多观察、多留心、多思考，是获取捷径之最佳途径.。
4. 《初中语文扩展阅读文言文》62篇“唇亡齿寒”阅读及答案
唇亡齿寒 晋荀息请以屈产之乘与垂棘之璧，假道于虞以伐虢。
公曰：“是吾宝也。”对曰：“若得道于虞，犹外府也。”
公曰：“官之奇存焉。”对曰：“宫之奇之为人也，懦而不能强谏，且少长于君，君昵之，虽谏，将不听。”
乃使荀息假道于虞，曰：“冀为不道，入自颠转，伐鄍三门。冀之既病，则亦唯君故。
今虢为不道，保于逆旅，以侵敝邑之南鄙。敢请假道以请罪于虢。”
虞公许之，且请先伐虢。宫之奇谏，不听，遂起师。
夏，晋里克、荀息帅师会虞师伐虢，灭下阳。 晋侯复假道于虞以伐虢。
宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。
晋不可启，寇不可玩。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”
公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：“大伯、虞仲，大王之昭也。大伯不从，是以不嗣。
虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓、庄乎，其爱之也？桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯逼乎？亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？”公曰：“吾享犯丰絮，神必据我。”
对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。
’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德紧物。
’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。
若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”弗听。许晋使。
宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣，在此行也，晋不更举矣。” 冬，晋灭虢。
师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。（节选自《左传·僖公五年》，有删改） 1.下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）A.若得道于虞，犹外府也——府：古时国家收藏文书或财物的地方 B.晋不可启，寇不可玩——玩：把玩 C.今虢为不道，保于逆旅——保：通“堡”，作动词用，据守 D.师还，馆于虞——馆：作动词用，住宿用膳，此处指驻扎 2.下列各组句子中加粗词语的意义和用法相同的一项是（ ）A.晋萄息请以屈产之乘与垂棘之璧，假道于虞以伐虢/太医以王命聚之 B.宫之奇谏，不听，遂起师/桓侯遂死 C.晋，吾宗也，岂害我哉/岂若吾乡邻之旦旦有是哉 D.乃使苟息假道于虞/必以长安君为质，兵乃出 3.下列句子分别编为四组，全都表现虞公不听劝阻，一意孤行的一组是（ ）①虞公许之，且请先伐虢②官之奇谏，不听，遂起师③君昵之，虽谏，将不听④晋，吾宗也，岂害我哉⑤弗听。
许晋使⑥虞不腊矣 A.①③⑤⑥B.①②④⑤ C.②③④⑥D.②③④⑤ 4.下列是对原文内容的理解概括和推论，其中不正确的两项是（ ）A.本文写晋国两次假道于虞，前略后详，十分得当。 B.晋国的大夫苟息请求用屈地出产的骏马和垂棘出产的宝玉作礼物，向虞国借路来进攻虢国，虞公欣然接受，爽快答应，可见自占以来，华夏民族就“礼尚往来”。
C.虞公利令智昏，不听劝谏，一意孤行，引狼入室，导致国灭身辱，真是咎由自取。他是一个既贪且愚、可鄙可笑的国君。
D.晋献公虚伪狡诈，以宝物为诱饵，引诱虞公上当，对外扩张，灭掉虢、虞，是一个贪得无厌值得抨击的国君。 E.宫之奇以“辅车相依，唇亡齿寒”精心设譬，巧妙劝谏，但虞公始终不听。
尽管无力回天，但他仍然不失为一位善于料事、见识高超的忠诚能干之臣。 5.将文中画线的句子译为现代汉语。
（1）宫之奇之为人也，懦而不能强谏，且少长于君，君呢之，虽谏，将不听。译文：__________________________________________（2）虢，虞之表也。
虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩。
一之谓甚，其可再乎？谚所谓'辅车相依，唇亡齿寒'者，其虞、虢之谓也。 译文：__________________________________________ 参考答案：1.B 2.A 3.D 4.BD 5.(1)官之奇这个人，性格懦弱，不能坚决进谏劝阻，而且从小就和虞君在宫里一起长大，虞君只是对他亲昵，即使进谏，虞君也不会听从的。
（2）虢国是虞国的邻国，虢国灭亡，虞国必定跟着灭亡。晋国的贪婪的野心不能让他打开，外敌入侵不能忽视。
干一次错事已经够了，难道还可以来第二次吗？俗话所说的“牙床和颊骨相互依存，嘴唇缺了，牙齿就会寒冷”，说的就是虞国和虢国的关系。
5. 初中文言文扩展阅读25
是不是这个？搜了半天呢。
25.路不拾遗，夜不闭户
1.B 2.A 3.去奢省费，轻徭薄赋，选民兼吏，使民衣食有余。 4.“止盗”有效，百姓衣食有余，海内升平。
26.三环无耻
1.A 2.“三患”：“患”自己有没有听到过的知识或道理；“患”知识和道理不能学到手；“患”知识或道理不能付诸实践。“无耻”：“患”自己不能胜任职务；“耻”自己言行不一；“耻”自己做事半途而废；“耻”为官一方，百姓却缺衣少食；“耻”自己多吃多占。 3.略
27.因循误事
1.C 2.AB 3.略
28两虎相斗……（我有点懒得打了）
1.A劝住；B对；C果然；D效果 2.D 3.卞庄子认为（他的话）正确，就站着等待事情的发生。
29.朝三暮四
1.A满足；B够；C服从；D早晨 2.B 3.A……公（那个养猴子的，我自打不出）BCD（都是那个养猴子的）
4.分给你们早晨四个晚上三个，够吗？
5.本义：早上三个晚上四个，原指聪明的人善于使用的手段，愚笨的人不善于辨别是非，容易被愚弄。 今义：比喻反复无常。
30.西木立信
1.B 2.A（卫鞅）B.（木）C（徙木者）D.（卫鞅） 3.百姓们对此事感到难以理解，没人敢搬。 4.取信于民（写“讲求诚信、效果明显”等均可）。
中考文言文拓展阅读提分训练 答：①②③ 5.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句,与该文一样,此句在本文中起了 的作用。 3. 初中文言文扩展阅读10—12篇题目和文章 10.《精卫填海》 发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉。其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰“精卫”,其鸣自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游...
语文文言文拓展延伸题 答：【拓展延伸】《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗,形式自由,语言流利,格调奔放请从句式、叙事、抒情等方面说说两首诗的异同。 答:这两首诗的相同之处是:都不拘固定的格式,篇无定句,诗句多少依所要表达的内容而定;都以写气候景物开篇,都将景物描写与叙事融为一体;都抒发了诗人独...
初中文言文拓展训练及答案 答：1. 中学文言文拓展阅读(7)答案《拾椹供亲》《床头捉刀人》《涓蜀梁 靠井水浇灌. 当时有一户姓丁的农家,种了一些旱地.因为他家的地里没有水井,浇起地来全靠马拉驴驮,从很远的河汊取水,所以经常要派一个人住在地头用茅草搭的窝棚里,一天到晚专门干这种提水、运水和浇地的农活.日子一久,凡是在这家住过庄稼...
课外文言文拓展阅读 答：恐人闻之而夺已也,遽掩其耳。 2. 初中语文课外文言文拓展阅读的目录 七年级(上)第一周32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333361303066 童真童趣1.溪居即事2.闲居初夏午睡起二绝句第二周 明志修行1.孙叔敖纳言2.病牛第三周 明志修行1.荀巨伯探病友2.食客第四周 治学问道1.王著教帝学书2.凿壁借光第五...
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初中文言文有效拓展 答：引导学生深入思考是实现文言文课堂教学有效性的显著手段。 在文言文教学中,我牢记“阅读是学生的个性化行为”,凡老师可以放手的地方,尽量放手让学生去自主阅读、自主参与、自主体验、自求理解,不让教师的分析代替学生的阅读实践。叶圣陶先生也说:“语文老师不是给学生讲书的。 语文老师是引导学生看书读书的。一篇文章,...
初二语文,文言文,考前演练,能力扩展 答：4、情趣/离开/纪念/下雨 5、C 6、有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。农夫们在野地里一起欢笑 7、名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭...
初中文言文扩展阅读七年级 答：1. 中学文言文拓展阅读(7)答案《拾椹供亲》《床头捉刀人》《涓蜀梁 靠井水浇灌. 当时有一户姓丁的农家,种了一些旱地.因为他家的地里没有水井,浇起地来全靠马拉驴驮,从很远的河汊取水,所以经常要派一个人住在地头用茅草搭的窝棚里,一天到晚专门干这种提水、运水和浇地的农活.日子一久,凡是在这家住过庄稼...
文言文拓展东坡逸事 答：翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一,掌握翻译技巧是重要的得分手段。 小题1:试题分析:“随意”在这里是指,人的某一项技能熟练游刃有余,表现了苏东坡书法水平高超,为人潇洒倜傥。 点评:学生细细品味词句所包含、表达的思想感情要明确,最好能围绕原文观点,理解...
初中文言文拓展阅读方法 答：先要看看有哪几类型的题目 一般来说 第一部分都是都是关于字词翻译的题 解这一类型的题目 一、靠积累 出题人在这题上会比较保守 大多数需要解释的词都是我们见过的那么在做老师或是自己布置的文言文题的时候要有意的去记一些常用字词的翻译 也可以自行总结 比如‘之’一字 可以总结出很多用法 1,的 2,放在...
【拓展延伸】《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗，形式自由，语言流利，格调奔放请从句式、叙事、抒情等方面说说两首诗的异同。
答：这两首诗的相同之处是：都不拘固定的格式，篇无定句，诗句多少依所要表达的内容而定；都以写气候景物开篇，都将景物描写与叙事融为一体；都抒发了诗人独特的情怀。
不同之处在于，《茅屋为秋风所破歌》以七字句为主，间有九字句和二字句，句式杂错；叙事故事性强；抒情强烈而深沉。而《白雪歌送武判官归京》都是七字句，句式整齐；叙事点到为止；抒情含蓄而典雅。
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【课堂练习】
3、写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。
①《蝶恋花》昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。作者是：北宋：晏殊
②《黄州快哉亭记》风无雌雄之异，而有遇不遇之变。作者是：北宋：苏辙
③《醉花阴》莫道不销魂，卷西风，人比黄花瘦。作者是：南宋：李清照
1、无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。（北宋欧阳修《采桑子》）
2、手种堂前垂柳，别来几度春风。（北宋欧阳修《朝中措》）
3、人生自是有情痴，此恨不关风与月。（北宋欧阳修《玉楼春》）
4、西湖南北烟波阔，风里丝簧声韵咽。（北宋欧阳修《玉楼春》）
5、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。（北宋欧阳修《玉楼春》）
6、南园春半踏青时，风和闻马嘶。（北宋欧阳修《阮郎归》）
7、风暖莺娇，露浓花重，天气和煦。（北宋解昉《永遇乐》）
8、汉马嘶风，边鸿叫月，陇上铁衣寒早。（北宋蔡挺《喜迁莺》）
9、柳摇台榭东风软，帘栊静，幽禽调舌。（北宋阮逸女《花心动》）
10、汤武偶相逢，风虎云龙。（北宋王安石《浪淘沙令》）
11、可惜风流总闲却。（北宋王安石《千秋岁引》）
12、满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。（北宋王安国《清平乐》）
13、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。（北宋晏几道《鹧鸪天》）
14、明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋。（北宋晏几道《鹧鸪天》）
15、回头满眼凄凉事，秋月春风岂得知！（北宋晏几道《鹧鸪天》）
16、墙头丹杏雨余花，门外绿杨风后絮。（北宋晏几道《木兰花》）
17、二月和风到碧城，万条千缕绿相迎，舞烟眠雨过清明。（北宋晏几道《浣溪沙》）
18、东风巧，尽收翠绿，吹在眉山。（北宋王观《庆清朝慢》）
19、波上清风，画船明月人归后。（北宋魏夫人《点绛红》）
20、忧风雨，一半相妨。（北宋苏轼《满庭芳》）
21、对此间、风物岂无情，殷勤说。（北宋苏轼《满江红》）
22、对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。（北宋苏轼《少年游》）
23、尽日东风吹绿树。（南宋赵鼎《蝶恋花》）
24、分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。（南宋赵鼎《鹧鸪天》）
25、吟诗日日待春风，及至桃花开后去匆匆。南宋陈与义《虞美人》）
26、风光紧急，三月俄三十。（南宋朱淑真《清平乐》）
2. 语文
【拓展延伸】《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗，形式自由，语言流利，格调奔放请从句式、叙事、抒情等方面说说两首诗的异同。
答：这两首诗的相同之处是：都不拘固定的格式，篇无定句，诗句多少依所要表达的内容而定；都以写气候景物开篇，都将景物描写与叙事融为一体；都抒发了诗人独特的情怀。不同之处在于，《茅屋为秋风所破歌》以七字句为主，间有九字句和二字句，句式杂错；叙事故事性强；抒情强烈而深沉。
而《白雪歌送武判官归京》都是七字句，句式整齐；叙事点到为止；抒情含蓄而典雅。——————————————————————————————————————————【课堂练习】3、写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。
①《蝶恋花》昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。作者是：北宋：晏殊②《黄州快哉亭记》风无雌雄之异，而有遇不遇之变。
作者是：北宋：苏辙③《醉花阴》莫道不销魂，卷西风，人比黄花瘦。作者是：南宋：李清照1、无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
（北宋欧阳修《采桑子》）2、手种堂前垂柳，别来几度春风。（北宋欧阳修《朝中措》）3、人生自是有情痴，此恨不关风与月。
（北宋欧阳修《玉楼春》）4、西湖南北烟波阔，风里丝簧声韵咽。（北宋欧阳修《玉楼春》）5、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
（北宋欧阳修《玉楼春》）6、南园春半踏青时，风和闻马嘶。（北宋欧阳修《阮郎归》）7、风暖莺娇，露浓花重，天气和煦。
（北宋解昉《永遇乐》）8、汉马嘶风，边鸿叫月，陇上铁衣寒早。（北宋蔡挺《喜迁莺》）9、柳摇台榭东风软，帘栊静，幽禽调舌。
（北宋阮逸女《花心动》）10、汤武偶相逢，风虎云龙。（北宋王安石《浪淘沙令》）11、可惜风流总闲却。
（北宋王安石《千秋岁引》）12、满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。（北宋王安国《清平乐》）13、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。
（北宋晏几道《鹧鸪天》）14、明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋。（北宋晏几道《鹧鸪天》）15、回头满眼凄凉事，秋月春风岂得知！（北宋晏几道《鹧鸪天》）16、墙头丹杏雨余花，门外绿杨风后絮。
（北宋晏几道《木兰花》）17、二月和风到碧城，万条千缕绿相迎，舞烟眠雨过清明。（北宋晏几道《浣溪沙》）18、东风巧，尽收翠绿，吹在眉山。
（北宋王观《庆清朝慢》）19、波上清风，画船明月人归后。（北宋魏夫人《点绛红》）20、忧风雨，一半相妨。
（北宋苏轼《满庭芳》）21、对此间、风物岂无情，殷勤说。（北宋苏轼《满江红》）22、对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。
（北宋苏轼《少年游》）23、尽日东风吹绿树。（南宋赵鼎《蝶恋花》）24、分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。
（南宋赵鼎《鹧鸪天》）25、吟诗日日待春风，及至桃花开后去匆匆。南宋陈与义《虞美人》）26、风光紧急，三月俄三十。
（南宋朱淑真《清平乐》）。
3. 七下文言文扩展阅读与训练《14.画竹》的答案
只能给你翻译了原文：余家有茅屋二间，南面种竹.夏日新篁初放，绿荫照人，置一小榻其中，甚凉适也. 郑燮画竹秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂，用均薄洁白之纸糊之.风和日暖，冻蝇触纸上，咚咚作小鼓声.于是一片竹影零乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳.译文：我家有草房两间，屋的南面种有竹子.夏天，新的竹子刚刚长出嫩叶，苍翠碧绿，光亮照人，在里面放一个小床，非常凉爽舒适.在秋冬交替的时节，拿来屏风的架子，去掉两端，横起来安放就成为窗格，然后用均匀洁白的薄纸把它糊起来.在风和日暖的时候，受冻的苍蝇碰在纸上，发出冬冬的像敲打小鼓的声音.在那时，纸上映出一片零乱的竹影，难道这不是一幅天然的图画吗？我画竹子，没有老师的指导，大多是从纸窗上、墙壁上、日光下、月影中受到启发的. 注释：篁（huáng）：竹子 榻（tà）：床 凉适：凉爽舒适 围屏骨子：屏风架子 窗棂（líng）：窗子上构成格子的木条 棂 ，旧时窗户上的雕花格子 冻蝇：受冻的苍蝇 岂非：难道不是 师承：老师传授作者 置：放 师承：老师传授.各人所得启示应该是有所不同.我的理解是：善于寻找成事的捷径. 作者门前有竹，一年四季，日日夜夜与竹相伴，以画竹著称，又以卖画为生，《画竹》正是揭示了作者能作出好作品的捷径，“凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳”.其实捷径就在我们的身边，多观察、多留心、多思考，是获取捷径之最佳途径.。
4. 《初中语文扩展阅读文言文》62篇“唇亡齿寒”阅读及答案
唇亡齿寒 晋荀息请以屈产之乘与垂棘之璧，假道于虞以伐虢。
公曰：“是吾宝也。”对曰：“若得道于虞，犹外府也。”
公曰：“官之奇存焉。”对曰：“宫之奇之为人也，懦而不能强谏，且少长于君，君昵之，虽谏，将不听。”
乃使荀息假道于虞，曰：“冀为不道，入自颠转，伐鄍三门。冀之既病，则亦唯君故。
今虢为不道，保于逆旅，以侵敝邑之南鄙。敢请假道以请罪于虢。”
虞公许之，且请先伐虢。宫之奇谏，不听，遂起师。
夏，晋里克、荀息帅师会虞师伐虢，灭下阳。 晋侯复假道于虞以伐虢。
宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。
晋不可启，寇不可玩。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”
公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：“大伯、虞仲，大王之昭也。大伯不从，是以不嗣。
虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓、庄乎，其爱之也？桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯逼乎？亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？”公曰：“吾享犯丰絮，神必据我。”
对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。
’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德紧物。
’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。
若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”弗听。许晋使。
宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣，在此行也，晋不更举矣。” 冬，晋灭虢。
师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。（节选自《左传·僖公五年》，有删改） 1.下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）A.若得道于虞，犹外府也——府：古时国家收藏文书或财物的地方 B.晋不可启，寇不可玩——玩：把玩 C.今虢为不道，保于逆旅——保：通“堡”，作动词用，据守 D.师还，馆于虞——馆：作动词用，住宿用膳，此处指驻扎 2.下列各组句子中加粗词语的意义和用法相同的一项是（ ）A.晋萄息请以屈产之乘与垂棘之璧，假道于虞以伐虢/太医以王命聚之 B.宫之奇谏，不听，遂起师/桓侯遂死 C.晋，吾宗也，岂害我哉/岂若吾乡邻之旦旦有是哉 D.乃使苟息假道于虞/必以长安君为质，兵乃出 3.下列句子分别编为四组，全都表现虞公不听劝阻，一意孤行的一组是（ ）①虞公许之，且请先伐虢②官之奇谏，不听，遂起师③君昵之，虽谏，将不听④晋，吾宗也，岂害我哉⑤弗听。
许晋使⑥虞不腊矣 A.①③⑤⑥B.①②④⑤ C.②③④⑥D.②③④⑤ 4.下列是对原文内容的理解概括和推论，其中不正确的两项是（ ）A.本文写晋国两次假道于虞，前略后详，十分得当。 B.晋国的大夫苟息请求用屈地出产的骏马和垂棘出产的宝玉作礼物，向虞国借路来进攻虢国，虞公欣然接受，爽快答应，可见自占以来，华夏民族就“礼尚往来”。
C.虞公利令智昏，不听劝谏，一意孤行，引狼入室，导致国灭身辱，真是咎由自取。他是一个既贪且愚、可鄙可笑的国君。
D.晋献公虚伪狡诈，以宝物为诱饵，引诱虞公上当，对外扩张，灭掉虢、虞，是一个贪得无厌值得抨击的国君。 E.宫之奇以“辅车相依，唇亡齿寒”精心设譬，巧妙劝谏，但虞公始终不听。
尽管无力回天，但他仍然不失为一位善于料事、见识高超的忠诚能干之臣。 5.将文中画线的句子译为现代汉语。
（1）宫之奇之为人也，懦而不能强谏，且少长于君，君呢之，虽谏，将不听。译文：__________________________________________（2）虢，虞之表也。
虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩。
一之谓甚，其可再乎？谚所谓'辅车相依，唇亡齿寒'者，其虞、虢之谓也。 译文：__________________________________________ 参考答案：1.B 2.A 3.D 4.BD 5.(1)官之奇这个人，性格懦弱，不能坚决进谏劝阻，而且从小就和虞君在宫里一起长大，虞君只是对他亲昵，即使进谏，虞君也不会听从的。
（2）虢国是虞国的邻国，虢国灭亡，虞国必定跟着灭亡。晋国的贪婪的野心不能让他打开，外敌入侵不能忽视。
干一次错事已经够了，难道还可以来第二次吗？俗话所说的“牙床和颊骨相互依存，嘴唇缺了，牙齿就会寒冷”，说的就是虞国和虢国的关系。
5. 初中文言文扩展阅读25
是不是这个？搜了半天呢。
25.路不拾遗，夜不闭户
1.B 2.A 3.去奢省费，轻徭薄赋，选民兼吏，使民衣食有余。 4.“止盗”有效，百姓衣食有余，海内升平。
26.三环无耻
1.A 2.“三患”：“患”自己有没有听到过的知识或道理；“患”知识和道理不能学到手；“患”知识或道理不能付诸实践。“无耻”：“患”自己不能胜任职务；“耻”自己言行不一；“耻”自己做事半途而废；“耻”为官一方，百姓却缺衣少食；“耻”自己多吃多占。 3.略
27.因循误事
1.C 2.AB 3.略
28两虎相斗……（我有点懒得打了）
1.A劝住；B对；C果然；D效果 2.D 3.卞庄子认为（他的话）正确，就站着等待事情的发生。
29.朝三暮四
1.A满足；B够；C服从；D早晨 2.B 3.A……公（那个养猴子的，我自打不出）BCD（都是那个养猴子的）
4.分给你们早晨四个晚上三个，够吗？
5.本义：早上三个晚上四个，原指聪明的人善于使用的手段，愚笨的人不善于辨别是非，容易被愚弄。 今义：比喻反复无常。
30.西木立信
1.B 2.A（卫鞅）B.（木）C（徙木者）D.（卫鞅） 3.百姓们对此事感到难以理解，没人敢搬。 4.取信于民（写“讲求诚信、效果明显”等均可）。
