谈谈你对孟子"仁政","王道"思想的理解 谈谈对孟子“仁政”思想的理解。

谈谈你对孟子仁政思想的理解。~

孟子“仁政”思想的提出以后，成为众多政治家以及思想家辅佐君主的理论支撑，这也体现了其思想的优势以及价值。 1.汲取“民本”思想，坚持以人为本、执政为民 什么是民主呢？民主就是人民当家做主，因此，我们的执政党要坚持贯彻人民当家做主的原则，把最广大人民群众的利益看作奋斗的目标，想人民之所想，急人民之所急，增强人民群众的幸福感，提高人民群众的幸福指数，基于孟子的“民本”思想，我们应该始终坚持人民的主权地位不动摇，拓宽群众参与政治的渠道，使群众了解政治，提升人民的“主人翁”意识。 2.借鉴“明政刑”政策，实行全面依法治国 依法治国是在党的领导下保障公民的最基本权益不受侵犯，公平公正地对待每一位公民的诉求，满足人民的需求，促进社会的公平与公正，切实地维护人民群众的合法权益，并且增加人民群众对法律的信任感;做到法律面前人人平等，尊重人权，保障人民的主体地位，弘扬社会主义法治精神，提高公民的法律意识。 3.谨记“爱物”原则，保证生态环境可持续发展 孟子主张爱护万物，强调要保护自然，实现人与自然之间的协调统一，这样的话，人民才能够从自然界获得足够的物质资源与条件，满足生存与发展的需求，这与我国当今的可持续发展的理念不谋而合，在经济发展的过程中应该要保证自然的生态平衡，不能以牺牲环境进行发展，这样才能取得成效，保证生态环境的可持续发展，首先要有足够的环保意识，承担起相应的责任与义务，注重生态文明建设。 4.发扬“教民”主张，弘扬社会主义核心价值观 我国优秀的传统文化是社会主义核心价值观确立理论渊源，社会主义核心价值观不仅反映了我国中国文化的内涵，是对仁爱、诚信等优秀传统文化的全新阐释。同时也宣扬了我国现代化建设的价值理念，通过对人民群众的教化，将社会主义核心价值观落实到生活的方方面面，增强人民的认同感。同时，党员干部也应该以身作则，发挥榜样的力量带动人民群众，使之渗透在点点滴滴之中，潜移默化，习以为常。 5.吸收“大丈夫”人格，塑造领导干部队伍 孟子所提倡的“浩然之气”，至今依然很有借鉴意义，高尚人格的培养要求每一位党员应该自觉遵守的价值标准，党内的领导干部应该起到带头作用，积极主动承担更多的责任与义务，义不容辞地对群众进行引导与教化，将社会主义核心价值观贯彻到社会的整个角落。作为一个合格的党员，应该时刻把人民群众的需求放到工作的首要位置，切实维护人民群众的利益。除此之外，还应该注重团体意识的培养，注重个人修养，培养自身的独立人格，提高个人的素质，做到“穷不失义，达不离道”。 来源：现代交际

在你心中,孟子是一个怎样的人?请你根据你对他的了解,进行评价,100字_百...

答：孟子被后人称为“亚圣”。做为继孔子之后儒家学派的重要代表人，我不能不说他的作品是儒学的又一次大的飞跃。他的命运和他的先师一样是坎坷的。在宣扬儒学，提倡仁政的道路上，其步履是同样艰难的。尤其是在游说诸侯的历程中，不转折碰了多少壁，甚至于险些客死他乡。然而命运总是眷顾这些有准备有...

谈谈你对孟子仁政思想的理解。

答：（2）维护了封建社会长期稳定的发展。孟子“仁政”思想是非常可贵的，当时的中国并未实现完全的统一，整个社会动荡不安，人民流离失所。孟子在此背景之下提出的反对战争、反对霸道，主张统治阶级推行“仁政”，在一定程度上减少了君主对民众的剥削以及压迫。缓解了阶级矛盾，从而促进了封建社会的和谐发展，孟子...

谈谈你对孟子民本思想的看法

答：孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。孟子赞同若君主无道，人民有权推翻政权。孟子的民本思想是基于战国时期的诸侯纷争、战乱连年提出的，是对仁政的延伸，在当时社会有一定的先进性、进步性。同时必须看到，孟子的民本思想是在战国时期提出的，是有时代局限性的 封建时代的民本思想和新...

用简练的语言说说你心目中的孟子

答：，国家自会安定。孟子学说对后世的影响 一、启发宋明理学 孟子提出“内圣之学”，指出人的天性是善良，号召每个人扩充善性，压抑物欲之性，自身反省。这种内省的修养方法，成为后世儒家思想的主流。程颢、程颐、陆九渊、王阳明等宋明理学家，都继承了孟子这方面的学说。来源：作文周刊·高一版 ...

说说对”孟子”义的理解

答：在“仁义”思想的指导下，孟子对“义利”关系进行了阐述。孟子肯定了人都是有物质需求的，这种物质条件是人生存发展的必要条件，“口之于味也，目之于色也，耳之于声也，鼻之于臭也，四肢之于安佚也，性也”（《孟子·尽心下》）“民非水火不生活”（《孟子·尽心上》）。但是他又说在这种需求的...

谈谈你对《孟子》中文艺思想理解

答：孟子不像孔子一样把文艺与道德教化挂钩。他认为文艺自身无所谓善恶,文艺的本质在于所服务的对象,在于能否反映民心,在于君王能否“与民同乐”。所以,他对齐宣王说:“今王鼓乐于此,百姓闻王钟鼓之声、管_之音,举欣欣然有喜色而相告曰:‘吾王庶几无疾病与?何以能鼓乐也?’此无他,与民同乐也。”(《...

谈谈对孟子的仁政的看法

答：尽管孟子的井田理想在当时的社会很难实现，但孟子这种“出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦”的社会理想却具有恒久的价值。“古老的井田制以及其所蕴含的‘相友相助’的精神，对于当今人类，尤其是国际社会解决资源分配、环境危机等都具有某种警醒和提示的价值。”当然，“取民有制”也并不意味着...

谈谈对孟子的大丈夫的理解,并举例一位名人

答：孟子强调人的发展由内在的“命”支配，又把“天命”作为人发展的外在的支配力量，对“天命”孔子就有论述，如“五十而知天命”(21)，指上帝的旨意和命令，孟子的天命主要有以下观点：（1）天命存在，人依天命而行。“君子行法，以俟命而已矣。”(22)君子行法，等待天命的安排。孟子在论述尧舜禅让之...

谈谈你对孟子民本思想的看法

答：有大人之事，有小人之事。且一人之身而百工之所为备，如必自为而后用之，是率天下而路也。故曰或劳心、或劳力，劳心者治人，劳力者治于人;治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。”[4]劳力者就是前面所说的民，但是这里的民指的是劳力者，也被孟子称为黎民、百姓和丘民。对于这样的...

谈谈对孟子“仁政”思想的理解。

答：”可见孟子主张用“仁声”即美好的音乐来感化民众，用“善教”即仁德的教育来教化民众，只有这样才能上下亲和、其乐融融，从而得到“民心”.称王天下。孟子还认为学校教育对百姓具有非常重要的意义。从《滕文公章句上》《梁惠王章句上》中的有关内容都可以看出，孟子是非常强调教育的，认为老百姓不仅要...