阅读下面两首古诗，然后回答问题。（5分）舟中二首（其一）陈师道①恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。~
小题1:（2分）比喻、夸张，将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。小题2:（3分）①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（答对1点1分，答对3点得满分，言之成理即可） 小题1:试题分析：第三四两句：“疾如万骑千里来，气压三江五湖上。”紧承上文，以重笔渲染风浪的威势。先写风涛之迅疾，仿佛如万马破空而来，瞬息千里，次写风涛气势之猛，有横压三江五湖之概。这两句运用了比喻、夸张，生动形象。小题2:试题分析：这首诗抒写了诗人于离任途中的复杂之情。第一联写出了身处环境的险恶，第三联写出了离任途中的孤寂，末联写出了年事已高而壮志难酬的悲辛。
小题1:比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。小题2:①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。 小题1:试题分析：先准确答出修辞手法，再结合句子内容具体分析，最后要指出其效果或所抒发的情感。手法具体解说2分，作用2分。小题2:试题分析：凡分析“复杂情感”的，切得简单化处理。应该对原作逐句进行分析概括，再进行适当的整合归纳。答对1点2分，答对3点得满分，言之成理即可）
小题1: 比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地说成能横压三江五湖；生动形象地写出了风浪的威势。
小题2:①“恶风”“黄流”寓示生活环境的险恶，借此表达作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今白头”、情“不尽”表达出韶光已逝，壮志未酬的悲辛之情。
阅读古诗,回答下面问题。 滁州西涧 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣...答：6.横：指随意飘浮。7.上有黄鹂深树鸣：树荫深处的黄鹂发出诱人的叫声。黄鹂，黄莺。深树，树荫深处。8.野渡无人舟自横：郊野的渡口空无一人，只有空空的渡船自在地漂浮着。野渡，野外的渡口。自横，自由自在的漂浮着。【韵译】：我怜爱生长在涧边的幽草，涧上有黄鹂在深林中啼叫。春潮伴着夜雨急...
阅读下面一首古诗,回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入...答：这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助...
请将下面古诗文语句补充完整。(6分)小题1:沉舟侧畔千帆过, &nbs...答：默写小题4时，要注意“漠漠”的写法。默写小题6时，注意莺的写法。默写小题7时，要注意提示语。注意“际涯”不要写错。点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确...
2008第7届中学生古诗文阅读大赛专辑的答案 只要初中的答：(2分)(四)阅读下面语段,回答问题(6分)55.(2分,各1分)闻名 没有谁56.王羲之(1分)《兰亭序》(或称《兰亭集序》)(1分)57.米芾、蔡襄、黄庭坚。(1分)浩然听笔之所之而不失法度,乃为得之(1分)四、阅读鉴赏题(20分):58.略(10分)59.语言描写、神态描写,对比手法(10分) 关键词:神情方王、吟啸不...
阅读下面诗词,然后回答问题。(6分)与夏十二登岳阳楼 【注】 ...答：⑴李诗是诗人流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作，诗人所表达的是快乐、喜悦的感情。大雁高飞，带走了我心中的忧愁与苦闷，好月出山，仿佛君山衔来了团圆美好之月。大雁多情，君山有意，愁去喜来，令诗人喜出望外。杜诗则是诗人晚年漂泊荆湘一带，登岳阳楼而作此诗，诗人表达的是一种漂泊流离、...
诗词赏析答：阅读下面古诗,按要求回答问题。(4分) 渡荆门送别 李白 渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。 1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色,其中第二联中的“随”“入”两字用得好,历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。 答: 2、这首...
高考语文现代文阅读、诗词鉴赏 答题模式答：“犹有”二字,自然道出,却出人意料,去年系舟的痕迹还保存到现在,说明在此停留的旅客不多,进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪;而“应有”二字却不能道出此意。 4、(天津卷)阅读下面一首诗,然后回答问题(6分) 湖州歌(其六) 南宋–汪元量 北望烟云不尽头, 大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外, 目断...
高一语文下学期期末测试题和答案(2)答：(2)刻舟求剑意在说明___ (3)引婴投江则是说明___ 五、(18分) 19、阅读下面两首诗,然后回答问题。(6分) 江雪(唐)柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 雪(唐)罗隐 尽道丰年瑞,丰年事若何? 长安有贫者,为瑞不宜多。 从内容、写法两个角度评析这两首诗各自的特色。 20、补...
阅读下面这首诗歌,然后回答问题。(6分)送柴侍御王昌龄流水通波接武...答：“凉”字正是情景交融的结合点，表现了诗人送别友人时的伤感。（2）示例一：《送柴侍御》开头两句是实写送别的所见所感，后两句用丰富的想象，虚写别后的情景，化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”，它蕴涵的是人分两地、情同一心的深情厚谊。示例二：《送魏二》开头两句是实写送别的情景，...
求诗词赏析。。答：阅读下面古诗,按要求回答问题。(4分) 渡荆门送别 李白 渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。 1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色,其中第二联中的“随”“入”两字用得好,历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。 答: 2、这首...
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