鱼我所欲也论证思路是什么？

2024-05-02m.verywind.com

《鱼我所欲也》论证思路是：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。

孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方，鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。

孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。这个主张是全篇的中心论点。

内容解读：

从文学的角度来看，散文气势充沛，感情强烈，生动活泼，充分体现了孟子大义凛然的个性，表现了孟子雄辩、善辩的才华。

孟子本人是一个比较高傲的人，他不肯迁就，不肯趋附权势。他说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

孟子在本篇中对舍生取义精神的颂扬，对“万钟则不辩礼义而受之”的批判，对后世产生了良好的影响。历史上许多志士仁人把“舍生取义”奉为行为的准则，把“富贵不能淫”奉为道德的规范，对国家和民族作出了贡献。

答：论证思路如下：论证思路：首先从这一层的开头两句：“鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”只是作为一个比喻，借以说明“我”“舍生取义”的果敢，只具有使文章生动形象，鲜明可感，富于...

答：运用设喻,将将生命与利益比作鱼和熊掌,引出中心论点

答：”大思想家孟子曾以“鱼和熊掌不可兼得”做比提出了他自己的观点“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义也。”《鱼我所欲也》是九年级下册继《孟子二章》后又一篇...

答：3、自读理清本文的论证思路，画出全文结构提纲。第二课时教学步骤：一、抽查课文背诵与理解。二、整体感知 1、本文的论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接提出来?论点是：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者...

答：即可。小题2:试题分析：文段中举了两种动物为例，举例论证的特点是很明显的，其论证的问题即是第三段这句话，阅读即可作答。小题3:试题分析：将几段文字划分层次，从举例分析问题到总结引申问题来概括作者的思路。

答：导语:《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。下面是其教学教案,欢迎参考。教学目标 1、知识与技能:积累基本文言文词汇。学习本文的论证方法。品味《孟子》散文的语言艺术。 2、过程与方法...

答：《鱼我所欲也》是经典文言文课文名篇,在教学中应该如何设计安排?这是我给大家推荐的八年级《鱼我所欲也》教学设计,一起来看看吧。教学设想《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文,相对于初中阶段的其他古文,本文在文字理解上有些难...

答：内容预览：19《鱼我所欲也》教学案设计人：范书颖教学目标 1、积累文言知识，领会文章的思想内涵 2、理解文意，理清论证思路 3、掌握本文的论证方法。资料助读孟子“性善论”的要点：1、“善”是人的本性。2、人...

答：前些天,我们学习了孟子的文章《鱼我所欲也》,了解了孟子舍生取义的崇高精神,今天,让我们再一次走近孟子,进一步了解主张仁政王道的孟子。二|导学过程 (一)、初读文章,把握字音,读出节奏(初读字音和节奏) 1、教师范读文章,要读出气...

答：(广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》);有的是同一作者写不同景点的文章(如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》);有的用相关主题的两段材料(如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》,福建厦门卷用两段赏荷的材料)...