七年级上册《古文二则》划分句子的朗读节奏答：先生/是/年乃能言，盖/聪明蕴蓄者/久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言/不肯休。授《大学章句》，至/“右经一章”以下，问塾师：“此/何以知/为孔子之言/而曾子述之？又何以知为曾子之意/而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公/何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子...
大学语文运用朗读法注意事项有哪些?答：教师在备朗读时，应注重以下几点：1、课前应把课文读懂、读顺、读通,明确与阅读、习作相关的朗读教学目标。2、全面了解课文的感情基调及尺度，对文中不同的语气、重轻音、停顿、力度等指标能做到心中有数。3、在钻研教材的基础上确定并安排好实施朗读指导的手段、方法等，确定朗读教学的重点、难点及...
如何朗诵答：朗诵的方法：1、深入了解作品内容，准确确定情感基调（比如:沉痛、哀伤、激昂、喜庆、柔情……等等）2、调动你身体所有能调动的部位，比如，眼睛要与观众交流，情到深处眯眼、闭眼、瞪大眼睛等等眼神辅助。3、根据情感需要，尽情地调动身体的各部位，也就是表演动作，这些动作必须是情感所需调动出来的。4...
如何快速学好大学文言文?答：1.怎样学习文言文？答：这个问题不是三言两语能说清的。但也有一些方法值得借鉴，这些方法的要点是：朗读背诵；分清主次；知识归类；科学的翻译训练；推断的训练。本书提供了一些值得一试的方法。2.怎样进行高效的朗读和背诵？答：朗读和背诵要遵循科学的方法。⑴朗读有两种方法：①按节奏朗读。在掌握...
心既到矣,眼口岂不到乎?这句话的朗读停顿是怎么的?答：停顿为：心/既到矣，眼/口/岂不到/乎？出自《读书有三到》，原文如下：“余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?”译文：我曾经说过：“读书有三到，...
七(下)《孙权劝学》资料答：《朗读节奏》初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲/卿治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为∕大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下...
朗诵艺术的创作技巧答：于是就必然产生言者的呼吸换气、文章的句读标点,也就有了朗诵中停连运用的讲究。朗诵创作中的停连作用,远非仅仅标明语法、点示逻辑,它是作品肌体的“神经系统”,往往牵筋而动骨。 停连活用 1、强调性停顿 位置较灵活,为的是突出相关词、句、短语等成分所承载的语意。有人 有它,有人 没有它……(《谜语》)...
六步备稿法的朗诵技巧答：通过读文章我们知道这是一篇赞扬深沉而厚重的母爱的文章,我们通过感觉可以确立文章的朗读基调为:充满深情地。 第四步:划分层次 通过朗读我们明显的感觉到了《母爱》奏响的三步曲: 第一步,呈现文本开头部分,感知“水极少”,为理解后续故事的发生埋下伏笔。此为文章的第一部分。 第二步,呈现文本主要情节,理解“牛极...
如何理解现代诗歌的节奏?答：说到现代诗歌的节奏就不得不提到闻一多在1926年5月发表《诗的格律》一文，提出新格律诗理论主张，核心是讲究诗的“三美”——音乐美，绘画美，建筑美。音乐美：指音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律，音乐美是指诗歌从听觉方面来说表现的美，包括节奏、平仄、重音、押韵、停顿等...
诗词吟诵八法答：传统的吟唱是一种似读非读,似唱非唱的古老的艺术形式;是一种有节奏、有声调,却无专谱的吟唱方法。现在,我根据个人 吟诵 的经验,并参考有关资料,概括成《诗词 吟诵 “八法”》(实际上是八个要点),兹分述于下: 一、 掌握诗的节奏(节律),懂得句读 。 在汉语口语(说话、朗读、 吟诵 等)中,把应连续或...
网友点评：
倪荔风13874342167：
划分朗读节奏 -
绥化市2088回复：
范仲淹\二岁而\孤,家贫无依.少\有大志,每\以天下\为己任,发愤\苦读,或\夜昏怠,辄\以水沃面;食不给,啖\粥而读.既仕,每\慷慨\论天下事,奋不顾身.乃至\被谗受贬,由\参知政事\谪守\邓州.仲淹刻苦自励,食\不重肉,妻\子\衣食仅\自足而已.常\自诵曰:“士\当\先天下之忧\而忧,后\天下之乐\而乐也.”
倪荔风13874342167：
文言文朗读节奏怎样划分 -
绥化市2088回复：
1、翻译成白话文,白话文在哪个字(词)停顿,该字(词)对应的文言文字(词)停顿;2、特定句式、结构凭语感.
