然后知生于忧患而死于安乐的朗读节奏的划分答：困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。布衾多年冷似铁
初中古诗文朗读节奏的方法技巧答：二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。如：1、忘/路之远近。2、恐/前后受其敌。3、衔/远山，吞/长江。三、动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。如：1、骈死/于槽枥之间。2、生/于忧患，死/于安乐。四、...
《生于忧患,死于安乐》的原文,翻译,完整注解!答：人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 译文: 舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用...
孟子三章的朗读节奏划分是什么?答：人恒过／然后／能改，困于心／衡于虑／而后作，征于色／发于声／而后喻。入则／无法家拂士，出则／无敌国外患者，国／恒亡。然后知／生于忧患／而死于／安乐也。如何确定文言诗文句子的朗读节奏？1、句子成分之间要停顿...
生于忧患死于安乐原文及翻译朗读答：生于忧患死于安乐原文及翻译朗读回答如下：原文：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏...
生于忧患死于安乐怎么断句答：“生于忧患死于安乐”的“于”是“使”意思。“生于忧患死于安乐”出自《孟子·告子下》。原文：人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后...
文言文朗读停顿划分答：4.“而”表示承递关系,相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。 六、节奏停顿应体现句子结构的原貌。 七、节奏停顿要体现出省略成分。 八、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解,否则易导致朗读停顿错误。 九、“也...
文言文划分节奏答：例如：山肴/野蔌； 有良田/美池/桑竹之属8、不能停顿的情况：偏正短语：例如：而/乡邻之生/日蹙介宾短语：例如：不足/为外人/道也；生/于忧患；其/如土石何9、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解...
文言文停顿划分方法答：介宾短语：例如：不足/为外人/道也；生/于忧患；其/如土石何。9、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。例如：虞山/王毅/叔远甫/刻。10、诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，...
文言文停顿口诀答：根据文句意思的理解,这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的,即:其一 / 犬坐于前。 对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义:然 / 得而腊之 / 以为饵(《捕蛇者说》)。 其实,划分文言句子的朗读节奏远不止这五种...
网友点评：
池保谈19452588488：
下列对《生于忧患 死于安乐》一文理解与分析,不正确的一项是() - 上...
金湾区1061回复：
对于在朗读中出现的共性的问题,予以提示,如第二段中需重读的几个字: “……必先苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行拂/乱/其所为……”(
池保谈19452588488：
生于忧患死于安乐习题 -
金湾区1061回复：
1 苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 动心忍性,曾益其所不能. 困于心,衡于虑,而后作 生于忧患 征于色,发于声,而后喻.死于安乐 生于忧患,死于安乐2必将 苦 其心志,劳 其筋骨,饿 其体肤,空乏 其身,行佛乱 其所为3开放性试题,言之有理即可
