文言文实词解释教案答：(《鱼我所欲也》)(7)介词。本着,根据。 本之《书》以求其质。(《答韦中立论师道书》) 6、鄙(1)名词。 边界地方。 蜀之鄙有二僧。 (《为学》)(2)动词。 ①以……为边界(边邑)。 越国以鄙远,君知其难也。(《烛之武退秦师》) ②动词。 轻视,看不起。 孔子鄙其小器。 (《训俭示康》) 过我...
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生于忧患,死于安乐答：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。译 文 舜从田野之中被...
如何完成一篇优秀的教学设计答：我认为教师在写教案时，应遵循以下原则： 1、科学性 所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先...
六年级下册语文课程教学教案答：六年级下册语文课程教学教案3 《我的舞台》 【教学目标】 1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、疑惑之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 2、用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学...
《鱼我所欲也》中用比喻、对比、排比的句子分别是哪几句?答：鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌着也;生亦我所欲也,义亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。 热心网友| 发布于2011-01-08 举报| 评论 5 0 为您推荐: 鱼我所欲也翻译 鱼我所欲也朗读 《鱼我所欲也》 排比的作用 鱼我所欲也教案 鱼我所欲也教学设计 鱼...
小学二年级语文《我想》教学设计答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 作为一名教职工,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是我收集整理的小学二年级语文《我想》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 小学二年级语文《我想》教学设计1 设计意图: 《我想》是一首儿...
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撰写小学“综合实践活动教学案例”,要求包括教学设计和学习案例两部份...答：教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。 案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。 四、教学案例的一般要素...
网友点评：
褚冉具19869442772：
鱼我所欲也中心论点是什么?是怎样提出来的为什么不直接提出来? -
昆明市1170回复：
文章《鱼我所欲也》的论点是怎样提出来的?为什么不直接提出来?答:“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.”这个论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的.先设比喻而后提出论点,这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味,而“熊掌”是其中更为美者.二者不可兼得,取其中最美者合乎情理也符合逻辑.由此及彼,由浅入深,引出“生”与“义”的论题来,自然、明晓.
褚冉具19869442772：
鱼我所欲也 第一段 孟子怎样提出他的主张 -
昆明市1170回复：
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也. 鱼,是我所喜爱的,熊掌,也是我所喜爱的,如果这两种东西不能同时都得到的话,我就会舍弃鱼而选取熊掌. 生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生...
褚冉具19869442772：
孟子《鱼我所欲也》可选取的中心 -
昆明市1170回复：
本文先以鱼和熊掌为喻,引出了对舍生取义,不可苟且偷生的道理.论述舍生取义之心人皆有之,最后劝告人民,重于轻利, 舍生取义.因以上的观点,从而加强了对自身的道理素质的培养. ...
褚冉具19869442772：
《鱼我所欲也》课文探究1.文章列举一箪食,一豆羹,得之则生,弗?
昆明市1170回复：
论证了:(从正面举例,以“一箪食,一豆羹”为例,“呼尔”、“蹴尔”而与之,则“行道之人”与“乞人”也不屑接受,这就是“羞恶之心”.以食“嗟来之食”为“羞”,这就是“义”的观念,可见“义”是切实存在于人们的观念中的.是心:这种思想,(通常我们老师讲要从上文,或上一句找答案)原文语句:是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者.(绝对准确,因为我是初3的,这篇课文上个学期提前教了)
褚冉具19869442772：
鱼我所欲也告诉我们鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼.?
昆明市1170回复：
提出本文的论点.作者先讲一个生活常理,即在鱼和熊掌不可以同时得到的情况下,一般要“舍鱼而取熊掌”,以这个生活常理为喻,自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”的结论,这也是本文的主旨.
褚冉具19869442772：
鱼我所欲也(1)一箪食(2)蹴尔而与之(3)今为所识穷乏者得我而?
昆明市1170回复：
15.解释下列语句中加点词的意思.(2分)(1)一箪食 盛饭用的圆竹器 蹴尔而与之用脚踢;踢今为所识穷乏者得我而为之 通“德”感激 是亦不可以已乎停止 16.用现代汉语翻译下面的语句. (2分)呼尔而与之 没有礼貌地吆喝着给他17.作者为了证明自己的观点,列举了“不食嗟来之食”的事例,请你给本文补充—个论据(2分) 朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮18.“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么?(用原文回答)(2分)(向为身死而不受)今为宫室之美为之;(向为身死而不受)今为妻妾之奉为之;(向为身死而不受)今为所识穷乏者得我而为之. (答对两点就满分).
