《风》阅读理解及解析
2024-05-21m.verywind.com
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六年级阅读《风》参考答案 答：19．文章第二段“也许最平静的风，还是拂拂微风”与上文中“风一辈子不能平静”是否自相矛盾? 结合文中的内容，谈谈你对处理“社会矛盾”的一些看法。（6分）
《风》的阅读题 答：问题1：春天的风又叫和风，特点是唤醒万物。夏天的风又叫熏风，特点是暖烘烘。秋天的风又叫金风，特点是凉丝丝。冬天的风又叫朔风，特点是寒风怒号，卷起尘土。问题2：本文第2~5自然段是按春夏秋冬顺序来写的，全文是按的时间顺序来写的。问题3：秋风为什么加“金风”?答：因为对于农民来说这是一...
《风》阅读理解 答：答：答案解析：喜欢，诗歌中把秋风比作我的伙伴一样，亲切生动。
四年级阅读书上杨绛写的《风》的主要内容。 答：但是风哪里就会吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命的老人，无可奈何的叹息。风究竟还不肯驯服。或者就为此吧，天地把风这般紧紧地约束着。（选自《杨绛文集》）2、精彩赏析：风是很难表现的，因为无形无体，无色无味。但是世间有很多类似的事物，作家都把它们表现出来了...
阅读短文《风》 答：风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。 3、风一辈子不能平静，和人的感情一样。纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，...
《风》的阅读答案 答：22．（此题为开放型题目，没有固定答案。只要能把风写得绵软，合情合理，语言通畅，即可）23．青藏高原缺氧，使人感到胸闷、气喘。运动员到青海进行极限训练，逐渐适应了缺氧环境和胸闷、气喘的状况，到比赛时，便能克服胸闷、气喘的困难，就能跑得更快，就能出成绩。（答案不唯一，意思对即可）24．...
《风》阅读题答案 答：1.许多种子悄悄地露出头来 2.欢迎风、需要风是因为有时风对人们是有利的，比如春风唤醒万物，所以受人欢迎；夏天天气炎热，所以人们需要凉风。讨厌风、怕风是因为有时风对人们是有害的，比如冬天的风让人难受，所以惹人讨厌被人怕。
《风》阅读理解及解析 答：风 就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们把南极叫做暴风雪之家，或者称之为风极...
课内阅读与理解:(11分) 答：【小题4】两段的相同点：写的内容相同，都是写冼星海留学巴黎时的《风》的创作经历；都运用了叙事、描写等表达方式，注重了细节描写；两段的不同点：①内容上：冼星海《留学巴黎》中的内容以自身生活的真实体会的描写为主；马可的描写更注重用大胆而合理的想象来突出《风》的创作内容。② 体裁上：...
古诗风(唐)李峤解析 答：李峤的《风》解析如下：这是一首描写风的小诗，它从动态上描绘了风的力量：它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花；它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可以把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。这首诗能让人看到风的力量。这首诗的妙处在于写风，全诗除诗名外，却不见风字。每一句都表达了风的...
风
就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们把南极叫做暴风雪之家，或者称之为风极。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的`大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸体。
7．请从本段中找出与例句说明方法相同的句子，并说出运用了哪一种说明方法。
例：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
答：①句子：
②说明方法：
8．本段介绍了南极气候的什么特征？
9．本段文字在数字表达方式上前后不一致，有人认为这是语言不规范的表现。对此，请说说你的看法。
参考答案：
7．①在世界其它地方，12级台风的风速也不过是32．6米每秒，而在南极，风速却常常可以达到55．6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时。②作比较。
8．风狂（风速大或狂风等）。
9．例：加点词三百多千米每小时是用汉字表述的，与前面两个阿拉伯数字用法不一致，单位也与前面的米每秒不一致，这样不便于比较，因此是不规范的。
