生于忧患,死于安乐论述了那两个方面的问题生于忧患死于安乐是从正反两个方面论述了什么道理

2024-05-09m.verywind.com

在《生于忧患，死于安乐》选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是……~

二是国家兴亡。
从“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。”可以看出。

《生于忧患,死于安乐》一章讲的是造就人才和治理国家的问题.作者从正反两方面论证了经受磨练的好处,最终提出本文的中心论点：生于忧患死于安乐.
正面：（人恒过······而后喻）个人角度：人处在困境中才能奋发.
反面：（入则无法家······国恒亡）国家角度：国家没有忧惧往往会灭亡

本文中孟子讲了两方面的问题，一是造就人才，二是治理国家；

得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，

用现在的话说就是忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使国家萎靡死亡。

希望能帮助你

答：证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。接着从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。

答：《生于忧患，死于安乐》主要阐述的是造就人才和治理国家的问题。作者从正反两方面论证了经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点：生于忧患死于安乐。轻弦。

答：《生于忧患,死于安乐》一章讲的是造就人才和治理国家的问题.作者从正反两方面论证了经受磨练的好处,最终提出本文的中心论点：生于忧患死于安乐.正面：（人恒过···而后喻）个人角度：人处在困境中才能奋发.反面：（入则...

答：讲了治理国家和造就人才的两方面，结论是生于忧患死于安乐，用现在的话说就是，因忧患而得以生存，因安乐而衰亡

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答：但是最终都成就一番大事业！作用是为了引出后面的主题：故天将降大任于是(斯)人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。尔后得出：生于忧患，而死于安乐！

答：接着，作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，...

答：从造就人才和治理国家两个方面论述了中心论点。运用了正反对比的写法。战国·孟子《生于忧患，死于安乐》原文：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将...

答：先是运用了举例论证,列举六个人的事例,说明了磨练生人才的观点.从生于忧患和死于安乐两个方面阿,这问题听简单的,如题目,是从个人和国家出发的.

答：1、《生于忧患死于安乐》这篇文章中心论点是”生于忧患，死于安乐“，作者侧重于”生于忧患“的论述。2、原文简介《生于忧患，生死安乐》选自《孟子·告子下》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举六位经过...

生于忧患,死于安乐论述了那两个方面的问题 生于忧患死于安乐是从正反两个方面论述了什么道理