孙权劝学的特殊句式

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孙权劝学的特殊句式：

1.蒙辞以军中多务（倒装句---状语后置）

2.孤岂欲卿治经为博士邪! （邪：表示反问语气，可译为“吗”。）

3.但当涉猎，见往事耳。 （耳：表示限止语气，可译为“罢了”。）

4.大兄何见事之晚乎! （乎：表示感叹语气，可译为“啊”。）

扩展资料

《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。

此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。

参考资料：百度百科——孙权劝学

孙权劝学的翻译和原文

答：特殊句式 倒装句： 蒙辞以军中多务。即：蒙以军中多务辞。（介词结构后置）反问句： 孤岂欲卿治经为博士邪？ 卿言多务，孰若孤？省略句： 卿言多务，孰若孤？参考资料：http://baike.baidu.com/view/68775.htm

孙权劝学(翻译

答：倒装句 蒙辞以军中多务。 即：蒙以军中多务辞。（介词结构后置） 反问句 孤岂欲卿治经为博士邪？ 卿言多务，孰若孤？ 省略句 卿言多务，孰若孤？编辑本段文章道理 1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。 2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以...

《孙权劝学》中的一词多义

答：但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。二、译文版本一：起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你...

孙权劝学文言文有哪些文言现象?

答：在文言文《孙权劝学》中，文言现象包括但不限于：一、通假字：1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、邪：通“耶”，语气词。表反问语气。3、当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。亦作当权。二、古今异义：1、（蒙辞以军中多务）辞：古义：推辞。今义：告别，不接受，解雇。2、（孤岂欲卿治经为...

孙权劝学

答：特殊句式 倒装句 蒙辞以军中多务。 即:蒙以军中多务辞。(介词结构后置) 反问句 孤岂欲卿之经为博士邪? 卿言多务,孰若孤?编辑本段文章道理 1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。 2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。 3)不能因为事情...

孙权劝学文学常识整理

答：(1) 孙权为什么要劝吕蒙学习? 。(2) 那句话证明吕蒙学有所成? 。 七: 这则历史故事有什么深刻的意义? 。八: 文学常识填空。 (1)《孙权劝学》选自 ,该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史,记载了从 到共1362 年间的史事。(2)孙权字 ,吴郡富春(现在浙江富阳)人,三国时 国的创建者。 (3)吕...

孙权劝学的文言现象是什么?

答：在文言文《孙权劝学》中，文言现象包括但不限于：一、通假字：1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、邪：通“耶”，语气词。表反问语气。3、当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。亦作当权。二、古今异义：1、（蒙辞以军中多务）辞：古义：推辞。今义：告别，不接受，解雇。2、（孤岂欲卿治经为...

孙权劝学之学常识

答：1.孙权劝学的文学常识 孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。 可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。 作品原文初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰:“孤岂欲...

孙权劝学原文带拼音

答：(蒙乃始就学)就：古义：从事。今义：就。(大兄何见事之晚乎)见：古义：认清。今义：看见。特殊句式 倒装句 蒙辞以军中多务。即：蒙以军中多务辞。(介词结构后置)反问句：孤岂欲卿治经为博士邪(吗)!卿言多务，孰若孤?文章结构 1. 孙权劝学 2. 吕蒙始学 ...

《孙权劝学》重要文言实词、虚词等整理归类。

答：C.特殊句式及重点句子翻译：①.倒装句：大兄何见事之晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。）老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？②.省略句：肃遂拜蒙母。（“拜”后省略介词“于”。）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。③.孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士...