生于忧患死于安乐的论点是什么?答：生于忧患死于安乐论证方法主要是举例论证和对比论证。举例论证：文章举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等历史人物的例子，来说明“生于忧患”的道理。对比论证：文章从个人事例开始，得出“困境出人才”的结论，然...
《生于忧患死于安乐》的论点是那一句答：第一段的分论点句子为：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。第二段为：然后知生于忧患而死于安乐也。总论点为：生于忧患而死于安乐也...
生于忧患死于安乐的论点是什么?答：第二部分（第3、4段）：论述人处于困境才能奋发，国无忧患则往往遭灭亡的道理。点明中心论点：生于忧患，死于安乐。文学赏析 文章开头，作者一连列举了六位古代圣贤在困难忧患中崛起的事例，来证明“天将降大任于斯人也，...
孟子是怎样从正反两方面论说生于忧患,死于安乐这一观点的?答：《生于忧患，死于安乐》中心论点为第3、4段：论述人处于困境才能奋发，国无忧患则往往遭灭亡的道理。点明中心论点：生于忧患，死于安乐。原文选段：人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
《生于忧患,死于安乐》主要采用了什么论证方法?答：文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。全文共四段，可分为二部分。第一部分（第一至二段）：用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力论证人才要在忧患中造就...
生于忧患死于安乐中心论点从哪两个方面论证的?答：1、生于忧患，死于安乐这一章讲的是造就人才和治理国家的问题。2、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“必先苦其心志……行拂乱其所为”，有了这样的磨练，才能“动心忍性，曾益其所不能”。3、但这只是问题...
生于忧患死于安乐:从个人说到什么,从反面指出什么,最后推出论点?答：生于忧患，死于安乐，从个人说到国家，从反面指出了一定要先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，大庇天下寒士俱欢颜
生于忧患死于安乐从哪两个方面论述了什么道理呢?答：一、作者从个人发展和政局兴衰两个方面进一步论证了忧喜人生的道理，生于忧患，死于安乐第3节说的是人只有在忧患中才能奋起不忧患则国亡。指出中心思想:生于忧患，死于安乐。摘自原文:人总是有错的，然后会改失去了信仰和...
孟子的告子下中的生于忧患死于安乐的二三节分别从那两方面,论述了什么...答：第三节的“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”，仍然进一步写“生于忧患”。这是一个并列复句，每个分句前半写“忧”，后半写“生”。人在客观世界中，不能无过，有过能改，就求...
生于忧患死于安乐的中心论点是什么答：该论点不仅适用于个人，也适用于国家和民族。只有保持忧患意识，不断努力进取，才能避免沉迷于安乐和享乐所带来的祸害，实现持续发展和繁荣。《生于忧患，死于安乐》是一篇充满智慧和哲理的故事，它告诉我们一个道理：只有经历...
网友点评：
全宙涛19138432493：
写有关＂生于忧患,死于安乐＂的论点论据 -
漳州市2899回复：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事.原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中.十几年后,鹿群由四百只发展到四万只.然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀.植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了.鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡.于是人们再次把狼请进来,鹿有奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机. 根据这个 材料写一篇议论文,题目生于忧患,死于安乐
全宙涛19138432493：
生于忧患死于安乐的中心论点是什么 -
漳州市2899回复：
生于忧患死于安乐的中心论点是:生于忧患,死于安乐.作者侧重于“生于忧患”的论述.目的是为了让人们明白人处困境方能激发斗志,成就功业,而国如无忧患则易遭灭亡的道理或为了让人们明白人接受艰难磨练的必要.“生于忧患,生死安乐”选自《孟子·告子下》,是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文.作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例,证明忧患可以激励人奋发有为,磨难可以促使人有新成就.接着,作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理.
全宙涛19138432493：
《生于忧患 死于安乐》的中心论点 -
漳州市2899回复：
一种意识.安于现状,必然隐藏着将来的危险;而时时抱有忧患意识,必然将缓解将来的危险.
全宙涛19138432493：
生于忧患死于安乐的中心论点是什么?
漳州市2899回复：
中心论点是然后知生于忧患,而死于安乐也.
