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生于忧患,死于安乐论证思路

2024-04-30来源:本站编辑

  • 简述生于忧患,死于安乐中论证思路
  • 答:第二段:道理论证 担当重任必先经过磨练第三段:正反论证 人处困境奋发有为→国无忧患易遭灭亡第四段:中心论点 论证了“生于忧患,死于安乐”的道理(P.S. 我们上半学期刚讲过,我的笔记应该记得不错的啦~望采纳) 本回答由提问者...

  • 在《生于忧患死于安乐》文章中,运用了哪些论证方法?有什么好处?列举出...
  • 答:”好处是采用类比的手法,说明了他们都是先经理挫折,不得志,后来一跃成名的,同时也引出了下文的作者所提出的中心论点——生于忧患死于安乐。简单的说就是起了铺垫的作用。道理论证,“人恒过然后能改;困于心衡于虑而后作...

  • 生于忧患,死于安乐中采用了什么论证方法
  • 答:主要采用了举例论证和道理论证相结合的论证方法.文章采用举例论证和道理论证相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点.全文共四段,可分为二部分.第一部分(第一至二段):用排比句式,列举了历史上六个...

  • 生于忧患死于安乐的论证思路是什么样的?
  • 答:“生于忧患死于安乐”是一种思想观念,强调了人们在面对困难和挑战时所具备的勇气和韧性,以及在获得安定和舒适时可能出现的惰性和衰退。这个论证思路可以从以下几个方面来展开:生于忧患: 强调了人们在面对困难和挑战时的...

  • 生于忧患死于安乐 文章的中心论点是什么?从哪两个方面论述的?拜托各 ...
  • 答:本文的中心论点是“生于忧患,死于安乐”。作者从个人、国家两方面论证。文章先谈造就人才的问题。先以六个出身低微、经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的,同时又重视人的主观因素...

  • 生于忧患死于安乐从哪两个方面论述了什么道理
  • 答:作者从个人的发展和政局的兴亡两个方面进一步论证了忧患、欢乐和生活的真理。《生于忧患,死于安乐》中的第3和4节:论述人只有陷入困境才能奋起,如果没有忧虑,国家就会灭亡。点明中心思想:生于忧患,死于安乐。原文选段:...

  • 生于忧患,死于安乐的论证思路
  • 答:人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。” 文章采用举例论证和道理论证相结合的方法,层层深入地论证了“生...

  • 生于忧患死于安乐的分论点
  • 答:1、《生于忧患死于安乐》这篇文章中心论点是”生于忧患,死于安乐“,作者侧重于”生于忧患“的论述。2、原文简介 《生于忧患,生死安乐》选自《孟子·告子下》,是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举六位经过...

  • 生于忧患死于安乐从哪两个方面论述了什么道理呢?
  • 答:一、作者从个人发展和政局兴衰两个方面进一步论证了忧喜人生的道理,生于忧患,死于安乐第3节说的是人只有在忧患中才能奋起不忧患则国亡。指出中心思想:生于忧患,死于安乐。摘自原文:人总是有错的,然后会改失去了信仰和...

  • 生于忧患死于安乐有什么论证
  • 答:这篇短论采用了类比论证、举例论证、对比论证、等论证方法。如把造就人才与治理国家类比,如六位逆境中成才的人物事例罗列,如把成就伟人与国家灭亡对比,如先分析论证,后归纳观点


    网友点评:

    郟穆辉17558027116:   《生于忧患死于安乐》三四段的论证方法是——,阐述的道理是—— -
    湟中县883回复: [答案] 正反对比论证,道理 : 生于忧患死于安乐(中心论点).或必须经受磨难才能成就大业. 满意请【采纳】,谢谢 !

    郟穆辉17558027116:   《鱼我所欲也》的第三段是如何论证“生于忧患死于安乐”这一观点的 -
    湟中县883回复: [答案] 首先,用比喻论证的方法提出本文的中心论点:舍生取义,然后,从正反两方面讲道理论证论点,接着,举“穷者不食嗟来之食”的事例,从正面论证中心论点.最后,举“万钟则不辩礼义而受之”的事例,从反方面论证论点.

    郟穆辉17558027116:   生于忧患死于安乐主要采用什么论证方法 -
    湟中县883回复: 主要采用了举例论证和道理论证相结合的论证方法. 文章采用举例论证和道理论证相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点.全文共四段,可分为二...

    郟穆辉17558027116:   《生于忧患,死于安乐》的中心论点以及作者是怎样论证的 -
    湟中县883回复: 中心论点:生于忧患,死于安乐.目的是为了让人们明白人处困境方能激发斗志,成就功业,而国如无忧患则易遭灭亡的道理.或 为了让人们明白人接受艰难磨练的必要.

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