皮亚杰道德发展四阶段及特点

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皮亚杰道德发展的四个阶段分别是自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段、公正阶段。四个阶段的特点是无法做出道德判断、刻板遵守规则、要求平等和要求公正正义。

1、自我中心阶段

也叫作前道德阶段。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。

2、权威阶段

又称他律道德阶段。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。

3、可逆阶段

又称自律道德阶段。该时期的儿童既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。根据行为的动机来判断对错。

4、公正阶段

该时期的儿童开始倾向于主持公正、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。公正的奖惩不能是千篇一律的，应根据各个人的具体情况进行。

皮亚杰道德相关观点

皮亚杰认为儿童的道德发展是一个不变的顺序，即从他律道德到自律道德。儿童的道德发展既非天赋，也不是社会规则的直接内化，而是受主体与客体相互作用的性质强度的影响。儿童的道德发展不仅取决于他对道德知识的了解，更重要的是取决于儿童道德思维发展的程度。

儿童是一个道德哲学家。儿童的道德发展是一个有明显阶段特点和顺序性的过程，它与儿童逻辑思维的发展具有极大相关性。

皮亚杰认为,儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到()

答：【答案】：D 皮亚杰道德发展阶段理论 （1）自我中心阶段（2-5岁），也称为无律阶段。这是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。（2）权威阶段（6-8岁），也称为他律道德阶段。他律阶段儿童完全接受成人的指令。把规则看成是不可改变的，来源于外部，具有权威性，不可协商的;完全服从于成人或...

皮亚杰道德发展的四个阶段是什么?

答：第四阶段为“公正阶段”或自律道德阶段(10－12岁)，该阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。人物贡献 促进了科学认识论的丰富与深化 皮亚杰采取系统的历史法，并吸收神经生理学、生物学、人类学、逻辑学、数理逻辑、系统论、控制论和信息论的基础上，...

皮亚杰儿童道德认知发展的四个阶段

答：皮亚杰认为儿童道德判断力的发展是"他律"到"自律"的过程。他律阶段儿童判断是非对错看结果，而当其有了规则意识，进入自律阶段则开始关注人的动机，考生在实际几个阶段特点的同时一定要结合生活经验去理解。他律道德是根据外在的道德法则而作判断，只注意行为的外在结果，而不考虑行为的动机，是非标准取决于...

简述皮亚杰的道德认知发展理论对德育的启示。

答：(2) 道德教育的启示 :从上述四个阶段看出可以， 儿童的道德倾向是从认识单纯的规则到了解真正意义的规则，是从他律到自律的过渡，这对儿童的道德教育有重要启示 :品德发展的阶段不是绝对孤立的， 而是连续发展的。儿童品德的发展是一个连续的统一体， 可以根据儿童的各个年龄阶段的特点来教育孩子 :对...

皮亚杰道德发展四阶段及特点

答：自我中心阶段（2-5岁）。在这一阶段，儿童尚未形成自我与外部世界的区分，他们认为规则是自我的延伸，因此对于规则的认同度较低。他们常常根据自己的需要和欲望来决定行为的好坏，而非客观的道德标准。权威阶段（6-8岁）这个阶段的儿童开始尊敬和服从外在权威，他们认为规则是由权威人物制定的，是不可变和...

皮亚杰道德发展四阶段及特点

答：权威阶段（6-8岁）：这个阶段的儿童开始尊重和服从权威，他们认为规则是由权威人士制定的，是不可更改和绝对必须遵守的。儿童的道德判断主要基于行为的结果，而不是行为的动机。可逆性阶段（8-10岁）：儿童进入这个阶段后，他们开始意识到规则是同伴之间共同商定的，可以通过协商来调整。他们开始理解互惠...

简述并评价皮亚杰和柯尔伯格道德理论的异同

答：1．皮亚杰的道德认知发展阶段论 （1）品德的发展与儿童认知的发展阶段是一致的,认知的发展决定着道德发展的阶段 （2）总体趋势：他律到自律 （3）四阶段：1．自我中心阶段（2 岁～5 岁）?权威阶段（6 岁～8 岁）?可逆性阶段（8 岁～10 岁）?公正阶段（11 岁～12 岁）皮亚杰认为,品德发展的...

阐述代表性的品德发展的阶段理论。

答：(4)公正阶段(11～12岁)。这一阶段儿童与成人的关系，开始从权威性过渡到平等性，儿童的公正观念开始形成。对这一阶段的儿童，要根据利他主义特点，培养他们真正公正的道德观念，教育他们要关心、尊重、同情别人，培养人道主义精神。皮亚杰认为儿童道德发展的阶段是连续不断的发展，而且发展的阶段顺序是不...

皮亚杰关于儿童品德发展的阶段性理论是什么?

答：皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段： 第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2－5岁)， 该阶段儿童缺乏按规则、规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向； 第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(6－7、8岁)， 该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和...

皮亚杰道德发展的四个阶段

答：根据认知发展阶段理论，把儿童道德认知发展分为四个阶段，即无律阶段（0—4岁）、他律阶段（4—8岁）、自律阶段（8—10岁）、公正阶段（10—12岁）。瑞士心理学家皮亚杰早在20世纪30年代，依据精神分析学派的投射原理，采用对偶故事对儿童的道德认知发展进行了系统研究。1.无律阶段（0—4岁）又称前...