生于忧患死于安乐本文论述了哪两者之间的关系？说明了什么道理

~ 《生于忧患,死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的问题.作者从正反两方面论证了经受磨练的好处,最终提出本文的中心论点：生于忧患 死于安乐。
作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个方面进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。
“生于忧患，死于安乐”这一命题的明确提出，在孟子也许只是为了给人以政治道德上的启迪。但作为一条具普遍意义的人生哲理，其影响绝不仅仅表现在政治道德上。

特别是“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”两句，直接导引了中国古典文学艺术创造的一条极重要的美学原则的形成，这就是“发愤抒情”这一美学创作原则。这亦是千百年来，孟子此篇所以脍炙人口的原因。
全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密；此外，文章多用排比句和对仗句，即使语气错落有致，又造成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力。

生于忧患死于安乐一文探讨了———,———两个问题?

答：生于忧患死于安乐一文探讨了（造就人才）（治理国家）两个问题。

生于忧患死于安乐从哪两个方面论述了什么道理呢?

答：一、作者从个人发展和政局兴衰两个方面进一步论证了忧喜人生的道理，生于忧患，死于安乐第3节说的是人只有在忧患中才能奋起不忧患则国亡。指出中心思想:生于忧患，死于安乐。摘自原文:人总是有错的，然后会改失去了信仰和...

生于忧患死于安乐本文论述了哪两者之间的关系?说明了什么道理

答：《生于忧患,死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的问题.作者从正反两方面论证了经受磨练的好处,最终提出本文的中心论点：生于忧患 死于安乐。作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个方面进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。

生于忧患死于安乐从哪两个方面论述了什么道理

答：作者从个人的发展和政局的兴亡两个方面进一步论证了忧患、欢乐和生活的真理。《生于忧患，死于安乐》中的第3和4节：论述人只有陷入困境才能奋起，如果没有忧虑，国家就会灭亡。点明中心思想：生于忧患，死于安乐。原文选段：...

生于忧患死于安乐主要阐述什么和什么的问题?

答：《生于忧患，死于安乐》主要阐述的是造就人才和治理国家的问题。作者从正反两方面论证了经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点：生于忧患 死于安乐。 轻弦。

生于忧患死于安乐 文章的中心论点是什么?从哪两个方面论述的?拜托各 ...

答：本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。作者从个人、国家两方面论证。文章先谈造就人才的问题。先以六个出身低微、经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的，同时又重视人的主观因素...

生于忧患,死于安乐论述了那两个方面的问题

答：本文中孟子讲了两方面的问题，一是造就人才，二是治理国家；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使国家萎靡死亡。希望能帮助你 ...

生于忧患死于安乐作者是怎样论述自己的观点的

答：国家角度：国家没有忧惧往往会灭亡 从造就人才、治理国家两方面论证了生于忧患死于安乐的中心论点 目的是为了让人们明白人处困境方能激发斗志,成就功业,而国如无忧患则易遭灭亡的道理.或 为了让人们明白人接受艰难磨练的必要.

《生于忧患,死于安乐》 中孟子主要讲了两方面的问题,一是造就人才,二是...

答：但是最终都成就一番大事业！作用是为了引出后面的主题：故天将降大任于是(斯)人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。尔后得出：生于忧患，而死于安乐！

生于忧患死于安乐文章第二段从哪两个方面论述了中心论点?运用了什么写 ...

答：从造就人才和治理国家两个方面论述了中心论点。运用了正反对比的写法。战国·孟子《生于忧患，死于安乐》原文：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将...